2 сессия 3 цикл

Сегодня я хочу остановиться на очень важной и актуальной теме — нарушениях правил дорожного движения среди подростков и роли ответственности как самих несовершеннолетних, так и их родителей. Безопасность на дороге — залог жизни и здоровья каждого из нас. Особенно важен этот вопрос в подростковом возрасте, когда формируется осознанное отношение к правилам и правилам поведения в обществе.

1. Причины нарушений у подростков

Подростковый возраст — этап формирования личности, при котором происходит интенсивное развитие сознания, самостоятельность и желание проявить себя. Именно в этом возрасте:

• У подростков появляется желание быть независимыми, что иногда проявляется в уверенной, но не всегда безопасной езде или переходе улицы;
• Рост риска и принятия опасных решений, вызванный модой, желанием произвести впечатление или страховкой, что приводит к игнорированию правил дорожного движения;
• Недостаточная информированность и понимание возможных последствий нарушений, так как о сложных ситуациях на дороге подростки знают недостаточно;

Влияние сверстников и стремление соответствовать компании могут подталкивать к опасным действиям на дороге.

Это совокупность факторов создает почву для частых нарушений, которые не только грозят здоровью и жизни подростков, но и могут иметь трагические последствия.

2. Нарушения ПДД в подростковом возрасте: основные виды и их опасность

Наиболее часто совершаемые нарушения включают:

• Переход улицы в неположенном месте, особенно в спешке или на запрещающий сигнал светофора. Такое поведение повышает риск попадания под транспорт.
• Неправильное использование велосипедов, скутеров и мопедов, управление ими без шлема или защитной экипировки, что увеличивает опасность получения травм.
• Игнорирование правил при переходе через пешеходные переходы, неосторожное поведение при переходе на красный сигнал.
• Превышение скорости при управлении велосипедом или мопедом, без соблюдения правил дорожного движения.
• Использование мобильных телефонов за рулем или во время перехода дороги, что отвлекает и снижает реакцию.

Все эти нарушения могут привести к тяжелым даже fatalным последствиям — травмам, инвалидности и трагическим случаям.

3. Ответственность несовершеннолетних

Подростки несут личную ответственность за свои действия. Однако, важно знать:

• Они часто недостаточно осведомлены о всех возможных рисках и последствиях нарушений.
• Их поведение во многом зависит от воспитания, условий и социокультурной среды.

Несовершеннолетние должны понимать, что нарушения правил — это не только штрафы или административные взыскания, но и риск для их жизни и окружающих.

Закон предусматривает ответственность несовершеннолетних за нарушение правил дорожного движения, но ключевым фактором является их внутреннее осознание важности соблюдения этих правил.

4. Роль родителей в профилактике нарушений

Понимание ответственности за воспитание безопасного поведения на дороге лежит на родителях. Их роль чрезвычайно важна для формирования у ребенка правильной дорожной культуры.

Образец поведения. Родители сами должны соблюдать правила дорожного движения, быть примером для своих детей.

Обучение и разъяснение. Необходимо регулярно объяснять ребенку правила дорожного движения, показывать на практике, что значит быть ответственным участником дорожного движения.

Контроль и наблюдение. Следить за поведением детей на улице, особенно при переходе улицы или управлении транспортом.

Создание ситуации доверия. Говорить с детьми о сложных ситуациях, рассказывать о причинах опасности и способах их избежать.

Обеспечение безопасности. Приобретать необходимую защитную экипировку, приучать к использованию световозвращающих элементов, объяснять важность ношения шлема и других средств защиты.

Также необходимо участвовать в профилактических мероприятиях, организуемых школами, ГИБДД и другими службами.

Заключение

Только благодаря ответственному поведению и воспитанию правильных ценностей можно значительно снизить количество дорожных нарушений среди подростков, избежать трагедий и сохранить жизни. Помните, что каждый из нас может стать примером и наставником. Детский возраст — это не только время игры и обучения, но и время формирования правил безопасного поведения, которое останется с ними на всю жизнь.

Последствия ранней половой связи

Известно, что до достижения совершеннолетия у девочек и мальчиков возникает сексуальное желание. Созревание половой системы и активное действие гормонов не является признаком зрелости и готовности к деторождению. При установлении менструального цикла организм девочки весьма уязвим к инфекционным и соматическим заболеваниям, не сформирован для вынашивания ребенка и родам.

Формирование физиологически родовых путей девушки, как и всего организма, продолжается до 18-20 лет.

Определяющим фактором в формировании сексуального поведения детей являются отношения родителей и детей, и именно от этих отношений зависит возраст начала половой жизни подростков и число половых партнеров.

Профилактика ранних половых связей

Подростковый возраст самый ранимый и сложный. Это переходный этап из детства в юность. Главной особенностью этого периода является изменения в приоритетах: на первое место подросток ставит не учебу, а личностное общение со сверстниками, активное взаимодействие с противоположным полом.

Кто как не родитель должен помочь ему в жизненном самоопределении. Это обязанность, которой нельзя пренебрегать. Родители, зная психические и физические особенности своего сына или дочери, обязаны дать им четкое представление о нравственном и ответственном поведении, тактично формировать у детей неприятие к половой распущенности. Подростки нуждаются в профилактических советах своих родителей. Однако не все родители обсуждают с детьми вопросы полового созревания и половой культуры. Одних родителей волнует факт вступления детей в половые отношения, других – профилактика рисков, связанных с последствиями половых связей.

Приходит время и ребенок спрашивает нас: «А что вы, родители, думаете о половых связях детей моего школьного возраста»? Важно отнестись к вопросу серьезно. Наша доброжелательность и чуткость окупится доверием ребенка.

УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ГЛАВА 20

ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ПОЛОВОЙ НЕПРИКОСНОВЕННОСТИ ИЛИ ПОЛОВОЙ СВОБОДЫ

Статья 166. Изнасилование

1. Половое сношение вопреки воле потерпевшей с применением насилия или с угрозой его применения к женщине или ее близким либо с использованием беспомощного состояния потерпевшей (изнасилование) - наказывается ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет.

2. Изнасилование, совершенное повторно, либо группой лиц, либо лицом, ранее совершившим действия, предусмотренные статьей 167 настоящего Кодекса, либо изнасилование заведомо несовершеннолетней - наказывается лишением свободы на срок от пяти до тринадцати лет.

3. Изнасилование заведомо малолетней или изнасилование, повлекшее по неосторожности смерть потерпевшей, либо причинение тяжких телесных повреждений, либо заражение ВИЧ, либо иные тяжкие последствия, - наказывается лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.

Статья 167. Насильственные действия сексуального характера

1. Мужеложство, лесбиянство или иные действия сексуального характера, совершенные вопреки воле потерпевшего (потерпевшей) с применением насилия или с угрозой его применения либо с использованием беспомощного состояния потерпевшего (потерпевшей), - наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет.

2. Те же действия, совершенные повторно, либо лицом, ранее совершившим изнасилование, либо группой лиц, либо в отношении заведомо несовершеннолетнего (несовершеннолетней), - наказываются лишением свободы на срок от пяти до тринадцати лет.

3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные в отношении заведомо малолетнего (малолетней), либо повлекшие по неосторожности смерть потерпевшего (потерпевшей), либо причинение тяжких телесных повреждений, либо заражение ВИЧ, либо иные тяжкие последствия, - наказываются лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.

Статья 168. Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста

1. Половое сношение, мужеложство, лесбиянство или иные действия сексуального характера, совершенные лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, с лицом, заведомо не достигшим шестнадцатилетнего возраста, при отсутствии признаков преступлений, предусмотренных статьями 166 и 167 настоящего Кодекса, -

наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на тот же срок со штрафом.

2. Те же действия, совершенные лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные настоящей статьей, статьями 166 или 167 настоящего Кодекса, либо лицом, на которое возложены обязанности по воспитанию, содержанию, обеспечению безопасности жизни и здоровья несовершеннолетнего, либо группой лиц, - наказываются лишением свободы на срок от трех до десяти лет.

Статья 169. Развратные действия

1. Развратные действия, совершенные лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, в отношении лица, заведомо не достигшего шестнадцатилетнего возраста, при отсутствии признаков преступлений, предусмотренных статьями 166, 167 и 168 настоящего Кодекса, - наказываются арестом или лишением свободы на срок от одного года до трех лет.

2. Те же действия, совершенные с применением насилия или с угрозой его применения, - наказываются лишением свободы на срок от трех до шести лет.

Статья 170. Понуждение к действиям сексуального характера

1. Понуждение лица к половому сношению, мужеложству, лесбиянству или совершению иных действий сексуального характера путем шантажа, угрозы уничтожением, повреждением или изъятием имущества либо с использованием служебной, материальной или иной зависимости потерпевшего (потерпевшей) - наказывается ограничением свободы на срок до трех лет или лишением свободы на тот же срок со штрафом и с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью или без лишения.

2. То же действие, совершенное в отношении заведомо несовершеннолетнего (несовершеннолетней), - наказывается лишением свободы на срок от трех до шести лет.

Статья 171. Организация и (или) использование занятия проституцией либо создание условий для занятия проституцией

1. Организация и (или) использование занятия проституцией другим лицом либо предоставление с корыстной целью помещения (места) лицом, заведомо знавшим, что это помещение (место) будет использовано для занятия проституцией, или организация и (или) содержание притона для занятия проституцией при отсутствии признаков более тяжкого преступления - наказываются лишением свободы на срок от трех до пяти лет со штрафом.

2. Те же действия, сопряженные с вывозом за пределы государства лица для занятия проституцией, либо совершенные должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные настоящей статьей, статьями 171-1, 181 или 181-1 настоящего Кодекса, либо с использованием для занятия проституцией заведомо несовершеннолетнего, либо совершенные организованной группой, - наказываются лишением свободы на срок от пяти до десяти лет с конфискацией имущества.

Примечание. Под использованием занятия проституцией понимается извлечение лицом материальной или иной выгоды от добровольного оказания другим лицом за вознаграждение услуг сексуального характера (половое сношение, мужеложство, лесбиянство и иные действия сексуального характера).

Статья 171-1. Вовлечение в занятие проституцией либо принуждение к продолжению занятия проституцией

1. Вовлечение в занятие проституцией либо принуждение к продолжению занятия проституцией - наказываются лишением свободы на срок от одного года до трех лет со штрафом.

2. Те же действия, совершенные повторно, либо с применением насилия или с угрозой его применения, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 171, 181 или 181-1 настоящего Кодекса, либо лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, в отношении заведомо несовершеннолетнего, - наказываются лишением свободы на срок от трех до пяти лет со штрафом.

3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные родителем, педагогическим работником или иным лицом, на которое возложены обязанности по воспитанию несовершеннолетнего, в отношении заведомо несовершеннолетнего либо организованной группой, - наказываются лишением свободы на срок от семи до десяти лет со штрафом.

Ранние половые связи у подростков.

Половое созревание проходит в 5 этапов:

Первый этап: детский, предпубертатный. Начинается в 8-9 лет и заканчивается в 10 лет у девочек, у мальчиков в 13 лет. В этот период происходит медленное изменение деятельности щитовидной железы и гипофиза.

Второй этап: пубертатный, появляются первые половые признаки, изменяется деятельность гипофиза, влияющего на физическое развитие. Происходит в возрасте до 12-14 лет.

Третий этап: процесс активизации половых и щитовидных желез внутренней секреции. На этом этапе растёт сердце и растут лёгкие. Появляются боли в сердце, также головная боль и повышенная утомляемость.

Четвёртый этап: на этом этапе половые гормоны активны. У мальчиков, они влияют на рост тела, созревание половых органов и появление вторичных признаков (мутация голоса, появление кадыка, поллюции). У девочек устанавливается менструальный цикл, происходит развитие половых органов.

Пятый этап: в 16-17 лет у мальчиков, 15-16 лет у девочек, завершается половое созревание и наступает анатомическая и физиологическая зрелость.

Ранние половые отношения негативно влияют на молодой несформированный организм. Причиной этого часто является то, что молодые люди не всегда имеют правильную информацию о нежелательной беременности и о методах контрацепции.

Негативные последствия

Вступление в половые отношения в подростковом возрасте, как правило, происходит по следующим обстоятельствам: скука, алкогольное опьянение, материальная выгода, желание привлечь к себе внимание и удержать партнера, для самоутверждения, как средство доказать свою взрослость, насилие.

Чаще всего эти половые связи приводят к таким последствиям:

— ранняя беременность, которая чаще всего заканчивается абортом со всеми его негативными последствиями;

— браки, заключенные между юношами и девушками, не достигшими половой зрелости, нередко бывают бесплодными, дети, рождающиеся у таких родителей, — слабыми;

— воспалительные заболевания половых путей и опасность заражения болезнями, передающимися половым путем;

— гинекологические заболевания как следствие аборта, беременности и родов в подростковом возрасте;

— трудноразрешимые социальные и морально-этические проблемы, связанные с ранним материнством;

— ранняя половая жизнь опасна тем, что приводит к нарушению гормональной регуляции репродуктивной системы, которая в этом возрасте только налаживается.

---- первый сексуальный опыт остается в памяти на всю жизнь. И именно от него зависит дальнейшее отношение к сексу. Сексуальные отношения в раннем возрасте могут нанести психологическую травму и сформировать неправильное отношение к противоположному полу и сексу.

Чаще всего неудачный ранний половой контакт рождает комплексы на всю жизнь, как у девушек, так и у парней. Все это может спровоцировать импотенцию или фригидность. Несостоятельность в сексе приводит к несостоятельности в семейной жизни. Отношение к жизни и к окружающим становится отрицательным.

Постановка проблемных вопросов, организация дискуссии и моделирование жизненных ситуаций.

Молодая девушка-подросток забеременела. Молодой человек «не в восторге» от этой неожиданной новости. Давайте попробуем смоделировать ситуации, при которых это могло произойти. Родители предлагают различные сценарии произошедшей истории. По мере высказываний учитель записывает на доске предложенные варианты.

Возможные варианты

«Рискованное» поведение

Часто беременеют девочки, которые «связываются с плохой компанией». Но попадает подросток в такие компании, опять же, оттого, что, став в семье и обществе одиноким и отвергнутым, начинает, во-первых, искать «понимания» где только можно, а во-вторых, бессознательно выбирать наиболее рискованный тип поведения. И девочке, проводящей время в таких компаниях, вроде бы уже и не до сохранения своего здоровья и своей жизни. Поэтому она особо не заботится о последствиях подобного общения.

"Пьяная вечеринка"

Как правило, подростки часто «разбавляют» вечеринки алкоголем и различными психоактивными веществами. Легкодоступность данных веществ часто приводит к неконтролируемому поведению у подростков. Факт беременности такой девочки - доказательство не «взрослости», а скорее незрелость в развитии (она ещё не повзрослела настолько, чтобы думать о последствиях своих действий и ответственности за них).

Изнасилование

Надо заметить, что большую часть таких изнасилований совершают не маньяки, а друзья и знакомые. Родителям изначально стоит уделить особое внимание обучению подростков основам безопасного поведения.

Беременность по неведению

Нередко, даже в наш просвещённый век, подростки на самом деле не ведают, что творят. Самые распространённые мифы подростков о предотвращении беременности:

 Прерванный половой акт является достаточно эффективным средством контрацепции.

 Беременность невозможна при занятиях сексом во время менструации или сразу после неё.

 Невозможно забеременеть при половом контакте в воде.

 Совершение определённых манипуляций сразу после полового акта (прыжки в высоту, приём душа, мочеиспускание) предотвращает наступление беременности.

 Определённые позы, например, в вертикальном положении, во время секса предупреждают нежеланную беременность.

Учитель. А как вы думаете, почему подростки вообще вступают в ранние половые связи?

Возможные варианты ответов

 Желание удержать любовь.

 Потому что все так делают.

 Утверждение своего «Я».

 Демонстрация своей независимости.

 Желание стать популярной/популярным.

 Чувство одиночества.

 Любовь.

Материнство — великое предназначение женщины, а отцовство — главная ответственность мужчины. Но прежде чем стать родителями, мужчины и женщины должны стать самодостаточными личностями, способными создать все условия для гармоничного развития ребёнка.

Основная часть

     В такой доброй и теплой атмосфере, наверное, и следует говорить о самом важном в жизни каждого человека – о родительской любви. Родительство, наверное, является наиболее глубокой ответственностью, которую только может принять на себя взрослый человек.

Особой ролью родительской деятельности является любить и воспитывать своих детей, а также формировать в них чувства высокого самоуважения и уверенности в себе.

   Психологический смысл поддержки другого человека состоит в том, чтобы, общаясь с ним, давать ему понять, что вы видите в нем позитивные стороны его личности, на которые он может опереться при ошибках и неудачах. Овладеть навыком поддержки - это научиться видеть сильные стороны личности ребенка и говорить ему об этом. Чтобы освоить навык поддержки, родители должны знать о таком принципе общения - безусловном принятии ребенка. Это значит любить его не за то, что он красивый, умный, отличник, помощник, а просто так, просто за то, что он есть!

Задание

   Закройте на минуту глаза и представьте, что вы встречаете своего лучшего друга (или подругу). Как вы показываете ему, что рады, что он вам дорог, близок? Теперь представьте, что это ваш собственный ребенок: вот он приходит из школы и вы показываете, что рады его видеть. Представили? В чем разница? Всегда ли мы показываем нашим детям свои чувства?

   Мы поможем нашим детям общаться с нами, если наше отношение к ним будет включать:

принятие;

внимание;

признание (уважение);

одобрение;

 теплые чувства.

    Моделируя свое отношение к детям в соответствии с указанными принципами, мы научим их устанавливать добрые отношения с ровесниками и другими людьми. Признание очень нужно человеку. Покажите своему ребенку, что вы его уважаете. Помогают только высказанные вслух комплименты, а не то, что вы имеете в виду, но не говорите. Используйте принцип «здесь и сейчас»: признание должно выражаться в настоящем времени и описывать события настоящего момента. Примеры ошибочных высказываний: «Так почему ты раньше так не убирал в своей комнате?» или: «Я надеюсь, ты теперь всегда будешь так же убирать, как сегодня!» Особенно хотелось бы сказать о роли теплой эмоциональной атмосферы в вашем доме. Ее главное условие дружелюбный тон общения. Кроме того, нужно иметь запас больших и маленьких праздников. Придумайте несколько занятий, семейных дел, традиций, которые будут создавать атмосферу радости. Сделайте некоторые из этих занятий или дел регулярными, чтобы ребенок ждал их и знал, что они обязательно наступят, если он не сделает что то плохого. Отменяйте их только в том случае, если он ощутимо нарушит дисциплину, и вы на самом деле расстроены. Однако не угрожайте отменой радостных дел по мелочам.

   Зона радости – это «золотой фонд» вашей жизни с ребенком.

Возможно, у вас уже давно существует эта зона радости, есть какие-то традиции, негласные правила.

Задание

   Каждый по кругу продолжает фразу: «Зона радости в моей семье – это…»

После этого происходит обмен мнениями. Учитель подводит участников к выводу, что зона радости – это залог бесконфликтной дисциплины в семье.

Задание

     Разыгрывание проблемных ситуаций, в которых уместно применение навыков поддержки со стороны родителей:

• обидел младшую сестру (брата);
• не захотел заходить в кабинет врача;
• боится опоздать в школу;
• опасается насмешек одноклассников и т.п.

   После разыгрывания (или обсуждения) проблемных ситуаций анализируется, какой именно вид поддержки был оказан в каждом случае. Таким образом, поддержка может быть разной – с одной стороны, это умение моментально реагировать на актуальные затруднения у ребенка, с другой – умение создавать поддерживающую атмосферу в семье.

     В заключение желательно получить обратную связь от участников, дать возможность выразить чувства, возникшие в ходе встречи. Например, можно предложить фразу: «Сегодня было полезно узнать (почувствовать)…».

                    Для поддержания у ребенка нормальной самооценки важно:

• безусловно принимать его;
• активно слушать его;
• бывать (читать, играть, заниматься) вместе;
• не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется;
• помогать, когда просит;
• поддерживать;
• делиться своими чувствами (доверять);
• конструктивно разрешать конфликты;
• использовать в повседневном общении приветливые фразы, например: «Мне хорошо с тобой», «Я рада тебя видеть», «Мне нравится, как ты…», «Хорошо, что ты пришел», «Давай посидим (что-то сделаем) вместе», «Как хорошо, что ты у нас есть»;
• обнимать не менее четырех, а лучше восемь раз в день.

Советы родителям по конструктивному взаимодействию с детьми

    Большую часть в наших отношениях составляет общение. Психологическая поддержка – это один из важнейших факторов, определяющих успешность вашего общения с ребенком. Поддерживать ребенка – значит верить в него. В основе доверительного общения, в первую очередь, должно лежать отношение к ребенку как к личности. Необходимо уважать его мнение и учитывать в построении совместных планов. Самое главное в отношениях с ребенком – это искренность.

    В помощь родителям предлагается несколько способов эффективного общения с подростком. Применение их в повседневной жизни поможет сохранить доверие и понимание между родителями и их детьми:

1. Чаще разговаривайте с сыном или дочкой. Старайтесь быть в курсе дел (занятий, увлечений, круга друзей, места прогулок), но не устраивайте допросов и избегайте мелочного контроля. Говорите открыто и откровенно на самые деликатные темы. Старайтесь сохранить контакт и доверительные отношения.

2. Не разговаривайте с сыном (дочерью) между делом, раздражённо, показывая всем своим видом, что он отвлекает вас от более важных дел, чем общение с ним. Извинитесь, если не можете отвлечься, и обязательно поговорите с ним позже. Если есть возможность отвлечься, хотя бы на несколько минут, отложите все дела, пусть сын (дочь) почувствует ваше внимание, и заинтересованность. Во время разговора помните, что важны тон, мимика, жесты, на них ребёнок реагирует сильнее, чем на слова. Они не должны демонстрировать недовольство, раздражение, нетерпение.

3. При общении с ребенком недопустима агрессия во всех ее проявлениях: грубость, унижение, злость, ненависть. Выражения типа: «глаза бы мои тебя не видели», «терпеть не могу", "у меня нет сил", "ты мне надоел", повторяемые несколько раз в день (не говоря о более грубых). От опыта общения ребенка в семье зависит его будущее. Как общались с ним в семье, так став студентом, ребенок будет общаться с преподавателями, сокурсниками, а позже с будущим работодателем и клиентами.

4. Время от времени в доброжелательной форме и спокойном тоне обсуждайте и анализируйте все обоюдные претензии, объясняя, чем они обидны и почему возникли.

5. Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребёнка, и они должны быть согласованы родителями между собой. Правил, запретов не должно быть слишком много. Родителям необходимо растолковать, по какой причине введен тот или иной запрет. Требования лучше предъявлять в виде совета, просьбы, рекомендации, реже – приказа, распоряжения.

6. Не оставляйте без внимания любые резкие изменения в состоянии и поведении ребёнка (утрата интереса к любимым занятиям, внезапное снижение успеваемости, неряшливость, отдаление от близких, уход в себя, склонность к риску и т.д.).