1 сессия 1 цикл

Не упускай ни часу,

удержишь в руках

сегодняшний день, меньше

будешь зависеть от

завтрашнего...

(Из советов Л.А. Сенеки)

 

Жизнь не стоит на месте, и не зависимо ни от катаклизмов продолжаютпоявляться дети.

Ребёнок – это всегда дитя своего времени. Все законы его развития всегдаосуществляются (или не осуществляются) в конкретных условияхвоспитания и тесно связаны с установками и представлениями родителей. Впоследнее время окружающий мир, а значит и установки родителей, вомногом кардинально изменились.

В наше время одной из главных задач является умение организоватьсвоё свободное время. Это залог завтрашнего успеха.

Свободное время ребёнок может потратить как хочет, но родители должны помочь – направить его, подсказать, что принесёт ему пользу, а какое времяпровождение окажется во вред.

Главная задача – помочь ребёнку снять накопившееся за день напряжение и получить эмоциональную разрядку, кроме того, развить у него стремление к новым знаниям и навыкам. Сделать это совсем несложно, если прислушаться к тому, что дети говорят и чего хотят. Этопервостепенная истина, которая позволит вам не только грамотноорганизовать досуг ребёнка, но и достичь полного благоденствия в семье.

Совет 1

Для начала расспросите ребёнка, чем бы ему хотелось заниматься помимо школы. Как правило, у него уже могут быть свои предпочтения. К примеру, он может любить рисовать или интересоваться музыкой, а может быть ему интересно попробовать то, чем увлечены его друзья и одноклассники. В любом случае, не записывайте ребёнка в тот или иной кружок, предварительно не посоветовавшись с ним самим. Если какое-либо увлечение будет навязано, скорее всего, ничего хорошего из этого не выйдет, а задача по грамотной организации досуга будет не решена.

Не старайтесь записать ребёнка на каждое доступное занятие. Детям школьного возраста не рекомендовано участие более чем в двух кружках.

 

Совет 2

В обязательном порядке выделите время для совместного досуга. К примеру, для этих целей отлично подойдут выходные дни. Выбирайте такое занятие, которое было бы интересно и вам, и вашему сыну или дочери. Как утверждают психологи, когда дети и родители вместе играют, слушают песни, даже смотрят телевизор, они проникаются всеобъемлющим чувством семейственности и всепоглощающей любви. Это положительно сказывается, как на укреплении внутрисемейных отношений, так и на построении взаимного понимания между двумя поколениями.

Чтобы интересно и с пользой провести семейный досуг, его лучше спланировать заранее.

     - Обсудить и выяснить со своими домочадцами, чем бы они хотели заняться в ближайшие выходные. Если желания у всех разные – найти компромиссный вариант.

    - Составить список, включить интересы каждого члена семьи. Согласовать с ними план действий на ближайшие выходные.

     - Начать подготовку к предстоящему мероприятию. Например, вы решили в выходные всей семьей отправиться на велопрогулку. Значит, мама может приготовить соответствующее обмундирование для всех, а папа приготовить велосипеды.

     - Подготовить запасной вариант. Вы собрались на пикник, а на улице дождь. Можно заменить поход, на просмотр интересного фильма. К его просмотру у вас должно быть все готово.

     - Учесть условиетого, что лучший отдых – это смена вида деятельности. Если кто-то из членов семьи всю рабочую неделю выкладывался физически, то ему не захочется идти в поход. В этом случае лучше, если вы дадите ему отдохнуть, а вечером поиграете в интересную настольную игру.

     Устраивайте семейные праздники. Пусть это будеторганизация ваших собственных, выдуманных праздников.Праздник – это то, что живет внутри нас, наши ощущения, желания,мечты. И если сегодня именно тот день, когда хочется чего-нибудьособенного, а до ближайшего календарного торжества не одна неделя, придумывайте свои, необыкновенные праздники.

День осенних листьев. Для негоможно не назначать какой-то определенный день, а просто в один извыходных осенних дней, увидев за окном чудесную погоду,устроитьпраздник осени. И пусть это будет обычная прогулка, но само слово«праздник» настроит детей на радостное ожидание. На улице наберитецелый ворох разноцветных листьев, дома погладьте их утюгом и весь вечермастерите из них игрушки, аппликации и другие поделки.

Разноцветная неделя. Каждый день будет посвященодному из цветов радуги. На обратной стороне обоев нарисуйте карандашомрадугу,раскрасьте ее каждым цветом по очереди. Понедельник – денькрасного цвета, вторник - оранжевого, среда – жёлтого и т.д. В этот деньобратите внимание именно на этот цвет – ищите его в одежде, на улице,рисуйте картину одного цвета и т.п.

Собрав первые ягоды в домашнем саду и сваривпервую баночку варенья, обязательно пометьте её: напишите дату и времяприготовления, причём, на дне банки. Зимой же, случайно достав из запасовименно эту баночку, устройтеПраздник варенья. Это очень просто – всевместе пейте чай с вареньем и воспоминайте, кто и как собирал ягоды, кточистил, кто варил.

А вообще можно придумать большое количествопраздников. Имея трудности с учёбой, можно устроить «Праздник первой 10»,«Праздник выученного стихотворения», «Праздник Весёлого Карандаша» или такой праздник, как «Месяц не болели!»

Нетрудно заметить, что подобные праздники – не совсем настоящие.Они не требуют практически никакой подготовки, их сюжеты выдумываютсяна ходу, но радость они приносят самую настоящую. Главное – что при ихподготовке и проведении и родители, и дети, все вместе.

Проводитевечера сокровенных бесед, в которых можно разобраться вомногом, ответить на вопросы детей: почему Галя заплакала? Почемумальчишки такие вредные?Почему не всегда можно говорить правду? И этих «почему» бесконечномного.

Раз в неделю забывайте про свои дела и устраивать веселые посиделки на диване всей семьёй.Неважно – турнир по шахматам, конкурс на собирание пазлов, строительство палатки из одеял посреди комнаты с последующим вечером страшных историй при свете фонарика – лишь бы всем было весело и интересно!

Капсула времени.Каждый год можно анализировать, как вы его провели, что важного произошло, чего достигли. Все это можно погрузить в небольшую баночку, добавить туда детские рисунки и какие-то мелочи и закопать «будущим поколениям».

Преимущества отдыха всей семьёй:

     - родители с детьми становятся близкими друзьями;

     - появляется единый командный дух;

     - развивается «чувство локтя» (взаимной поддержки);

     - для родителей это возможность лучше понять своего ребёнка, узнать, чем он живёт, какие у него проблемы (в повседневной жизни на это не хватает времени, так как родители постоянно в работе и бытовых делах, а дети – в саду или в школе);

     - для ребенка перенять у родителей основы поведения в обществе, обрести чувство безопасности во внешнем мире и исследовании новых способов его освоения.

 

Совет 3

 

Не менее полезно заинтересовать вашего ребёнка каким-либо видом спорта.Для девочек, к примеру, могут подойти всевозможные танцевальные секции, где она обретет идеальную осанку и грацию; мальчишкам же можно смело заниматься карате или борьбой, подобные секции помогут не только постоять за себя, но и научиться обретать внутреннюю гармонию.

Регулярная физическая активность может помочь ребятам улучшить кардиореспираторную выносливость, укрепить кости и мышцы, контролировать вес, уменьшить симптомы тревоги, депрессии и снизить риск развития сердечно-сосудистых заболеваний, диабета, остеопороза, улучшить успеваемость.

Ребёнку необходимо как минимум один час умеренной или активной физической активности каждый день. Подойдёт здесь и ходьба пешком, и езда на велосипеде, и такие виды спорта, как футбол, волейбол, плавание, бег.

 

Совет 4

Интеллектуальный досуг не менее важен, он поможет не только занять ребёнка, но и развить те или иные способности. К примеру, занятие шахматами или шашками помогает выявить предрасположенность ребёнка к математическим способностям, умению принимать стратегические решения. Даже обычные игры в монополию, занятие лепкой или собирание пазлов могут быть не менее эффективными в плане развития мелкой моторики, логического мышления и внимания.

Совет 5

Многим ребятам нравится проводить время за общением в социальных сетях, за играми на смартфоне, компьютере. Не запрещайте. Договоритесь о разрешённом дневном лимите. Пусть это будет 1-1,5 часа в сутки. (По нормам СанПиНа без ущерба для здоровья ребенок может работать за компьютером не более 15 минут подряд, после этого необходимо делать пятнадцатиминутный перерыв. Общее время работы на компьютере не должно превышать 1,5 часа в день.)

     Чтобы увлечения компьютером не превратилось в«компьютероманию», попробуйте обернуть это детское увлечение в своюсторону. Увлекаясь сами, попробуйте составить электронную презентацию. Например, ваш ребёнок в классе выполняет фото иливидеосъемку всех школьных мероприятий и будней, а потом вы вместесоставляете интересные минифильмы, презентации о школьной жизни.Ребенок сам может найти необходимые сведения из дополнительнойлитературы, интернета, выделить в информации основную мысль. Всоставлении же самой презентации или монтировании ролика ему еще покатребуется ваша помощь.

Использование экранов перед сном может повлиять на скорость засыпания ребёнка. Если он уберёт мобильный телефон, планшет, выключит компьютер или телевизор за час до сна, он, скорее всего, заснёт быстрее.

 

Время вне школы жизненно важно для детей, чтобы усвоить то, что они узнали в школе, и научиться чему-то другому.

 

Правильно организованное свободное время делает человека счастливым и здоровым. Проводить время вместе – отличный способ оставаться на связи со своим ребёнком.

 

Древнекитайский философ, последователь Конфуция, Сюн-цзысказал: «Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, уних оказываются неодинаковые привычки. Это – результат воспитания».Сегодня кажется, что обилие развивающих игр, компьютеров, всевозможныхновомодных предметов в школе уже снимает с родителей проблемуправильной организации досуга. Однако, это не так. На протяжении всегодетства и юности ребенка за его отдых отвечают именно родители или лица,их заменяющие.

 

ПАМЯТКА

«Как организовать свободное время ребёнка»

 

Не жди, что твой ребёнок будет таким,

как ты или таким, как ты хочешь.

Помоги ему стать не тобой, а собой.

Януш Корчак

 

1. Приучать ребёнка к правильной организации свободного времени нужно с самого детства, а не когда у него сформировались свои понятия об отдыхе.

2. Привлекайте ребёнка к разработке плана дня. Вероятность того, что он будет соблюдать режим дня, который вроде бы разработал сам, а не вынужден был подчиниться, выше. При составлении плана дня предлагайте ребёнку альтернативы, возможность выбора. Напомните, что ему придётся жить по этому плану.

3. Организуйте совместный отдых с детьми, проводите с ними больше времени.

4. Обязательно часть свободного времени ребёнок должен проводить на свежем воздухе. Растущий организм нуждается в насыщении кислородом.

5. Уребёнка обязательно должно быть время на общение со сверстниками.Общаясьмеждусобой, ониотрабатываютспособывзаимоотношений,проходят особую школу социальных отношений.

6. Постарайтесь занять ребёнка интересными увлечениями. Но не нужно предлагать современному ребенку собирать различные фантики или марки, такие способы проводить время остаются уже в прошлом. Вы можете предложить ребёнку заняться каким-нибудь видом спорта, современными танцами, посещать модные фотостудии или другие современные кружки и секции.

7. При выборе дополнительных занятий, определите, что вам важнее всего – физическое развитие ребёнка или путь к чемпионству, возможность узнавать как можно больше о разных занятиях или достигать мастерства в чём-то одном, выявление способностей или поиск дела, от которого ребёнок будет получать удовольствие.

8. Время, проведённое за компьютером – это НЕ ОТДЫХ!Помните, что младший школьник может работать за компьютером не более 15 минут подряд, после этого необходимо делать 15 минутный перерыв. Общее время работы на компьютере не должно превышать 1,5 часа в день.

9. Выполнение домашнего задания и любые интеллектуальные занятия должны чередоваться с 10-15 минутным отдыхом.

10. Досуговые занятия ребенка должны быть правильно распределены по времени. Для интеллектуального досуга больше подходит день, с 15 до 17 часов дня. В этот промежуток времени у ребёнканаблюдается особая концентрация внимания и стремление развиваться в умственном плане, а спортом предпочтительнее всего заняться с ребёнком в вечернее время суток.

Пунько Т.А., учитель начальных классов

раскрыть » / « свернуть

Конфликты нужны нам для развития. Впервые они появляются на втором году жизни, когда ребенок начинает отделяться от мамы и осознавать свои желания. Но особо острыми они становятся в кризисе трех лет: ребенок уже умеет говорить и высказывать свои желания, но взрослый не всегда его слушает. Ребенок хочет еще одну конфету, взрослый отказывает — назревает конфликт. Именно в этот период важно отработать с ребенком разные способы выхода из конфликта: уступать, не сдаваться, договариваться, отвлекаться на игру или другие дела.

В течение жизни конфликты усложняются. Теперь они возникают не между ребенком и родителями, а между сверстниками. Ребенок открывает для себя разные социальные группы: в детском саду, в школе, на улице — и везде встречает чужаков. А когда адаптируется в коллективе, видит чужаков в других группах. Это приводит к новым конфликтам.

Хотя кажется, что в конфликтах мало полезного, без них не обойтись. Они нужны, чтобы ребенок понимал свои потребности и мог их защищать, развивал навыки общения и усваивал правила поведения в обществе. Также в конфликте ребенок учится защищать свои границы, отделять себя от общества, быть самим собой.

Избегать конфликтов невозможно, да и незачем — так ребенок ничему не научится. Но чтобы он чувствовал себя увереннее, можно вместе с ребенком регулярно отрабатывать разные способы поведения в непростых ситуациях.

Чему учить ребенка в конфликтах

Правильно оценивать ситуацию. Порой дело пахнет жареным еще до разгара конфликта — важно это замечать и оценивать риски. Например, чтобы защитить друга, драться не всегда разумно — можно, например, позвать взрослых. А в ситуациях, когда в группе начинается ссора, — отойти в сторону и не участвовать.

Использовать слова, чтобы договориться. Нам повезло больше, чем животным: мы можем проговаривать все, с чем не согласны. Чтобы делать это без ругани, используйте "я -высказывания", когда вместо «ты не прав», мы говорим о себе: «я расстроен твоими действиями, потому что...». Это помогает понять другому человеку, что его не обвиняют, а просто делятся своими чувствами.

Быть гибким значит использовать разные способы. Даже в ситуации «обижают слабого» есть несколько вариантов: взять его за руку и убежать, драться, позвать взрослого, попытаться поговорить или решить спор в спортивном состязании. Чтобы ребенку было проще, можно заранее проговорить с ним разные варианты: предложить подумать самому или поделиться личным опытом.

Обращаться к авторитетам, чтобы рассудить спор. Не все дети готовы решать конфликты при взрослых, но можно использовать аргумент опыта: взрослый больше разбирается в жизни и может быть арбитром. Важно, чтобы этого человека все уважали и доверяли ему: сварливый завуч вряд ли повлияет на ребят, а любимый всеми физрук — вполне.

Управлять гневом. Если конфликт заходит далеко и кровь приливает к голове и кулакам, нужно его снижать. Самый простой способ — дышать. Можно пробовать разные техники дыхания, но проще всего научить ребенка делать глубокий вдох и выдох по счету. Задача — успокоить дыхание так, чтобы выдох был длиннее. Например, вдох на три счета, а выдох — на пять.

Если дыхание не помогает, можно выйти на улицу: пройтись, побегать, подтянуться на турнике. Даже небольшая активность снизит злость и тревогу, а из такого состояния проще договориться. Если ничего не помогает — разговор стоит отложить.

Уходить в случае опасности. Безопасность превыше всего — это важно постоянно проговаривать в разговоре с ребенком. Важнее прожить долго, чем быть смелым один раз. Если ты завтра не сможешь наслаждаться победой, потому что погибнешь, то смысла драться и ссориться нет. Если понимаешь, что сейчас будет серьезная драка, нужно убегать, а потом уже звать на помощь, если это нужно.

Если заметили, что у ребенка осталась агрессия после конфликта — ее важно «слить», чтобы злость не накапливалась и не влияла на здоровье. Например, погонять мяч с парнями, подтянуться на турнике, поиграть в любую активную игру на вовлечение, послушать музыку, попеть, потанцевать. Если ничего не помогает — обратитесь к психологу, он подберет ребенку техники высвобождения эмоций.

Что делать ребенку, которого постоянно задирают

Иногда причины для драки нет, но есть провокации — расскажите ребенку о правилах безопасности в таких случаях.

Не реагировать. Ребенка задирают, чтобы он как-то отреагировал: оскорбил в ответ, заплакал, полез с кулаками. Чтобы разочаровать противника, пусть отвечает так, как от него точно не ожидают: разговаривает спокойно, зовет взрослых, но не ябедничает, а рассказывает, что произошло. Взрослые могут заранее репетировать с ребенком эти техники, если он не против.

Рассказывать взрослым. Если ребенок боится, что взрослые вмешаются и сделают хуже — выберите тех взрослых, которым легко довериться. Ребенку важно знать, что этому человеку можно все рассказать и он не будет истерить и импульсивно вмешиваться, а найдет разумный выход.

Не быть одному. Компанию, которая играет на перемене в настольные игры, сложнее задеть, чем рисующего в одиночку ребенка. Поэтому важно найти хотя бы одного друга-единомышленника, чтобы интерес агрессоров ослаб.

Что делать взрослому, когда дети ссорятся

Мирить. Чтобы это сделать, взрослому важно быть объективным: не искать виноватых, но выслушать каждую сторону. Предложите детям высказаться по схеме «я-ты» и рассказать о своих чувствах и желаниях: что ты почувствовал, когда он тебя обозвал? Так они увидят друг друга настоящими, живыми, чувствующими, и разговаривать станет проще. Если сил быть модератором нет — подключите детского психолога или обратитесь в специальные службы примирения в школе.

Быть в курсе, но не переходить границы. Взрослый должен позволять детям самим решать конфликты, пока они не угрожают физическому и психологическому здоровью сторон. Можно честно сказать, что вы знаете о конфликте, но будете оставаться в стороне, пока не потребуется помощь. И в случае чего обязательно поможете советом или участием.

Общаться с другими родителями. Когда дети ссорятся, родители могут потерять объективность и тоже начать ругаться. Хорошо, если родители знали друг друга до конфликта, тогда им будет проще найти общий язык. Но если нет, можно воспользоваться помощью администрации школы и провести первую беседу в их присутствии. Покажите ребенку своим примером, что разговоры — это важно.

Подавать пример. Если взрослый сам агрессивно ведет себя в конфликтах, дети это считывают и копируют. Это не значит, что взрослому нужно быть всегда спокойным. Но, во-первых, нужно соблюдать правила вежливости — не материться, не провоцировать других людей на брань. Во-вторых, важно демонстрировать ребенку разные способы поведения в конфликте: иногда быть жестким и строгим, иногда поворчать, иногда пойти на «мировую» и сотрудничать.

Организовывать мероприятия. Именно групповая работа, которую инициируют взрослые, помогает помириться ребятам.  В ходе совместной работы дети привыкают друг к другу и начинают общаться спокойней, а кому-то удаётся подружиться.

Савицкая Н.Ф., педагог-психолог

раскрыть » / « свернуть

Детский травматизм и его предупреждение – очень важная и серьезная проблема, особенно в летний период, когда дети больше располагают свободным временем, чаще находятся на улице и остаются без присмотра взрослых. Запретить ребёнку познавать мир невозможно. Дело родителей – подстраховать его, предупредить возможную трагедию. Необходимо быть рядом, и даже на шаг впереди. В дошкольном возрасте любознательность детей, недостаточность координации движений, отсутствие жизненного опыта, может привести к ожогам от горячей плиты, посуды, пищи, кипятка, пара, утюга, других электроприборов и открытого огня, падению с кровати, окна, стола и ступенек, удушью от мелких предметов (монет, пуговиц, гаек и др.), отравлению бытовыми химическими веществами (моющими жидкостями, отбеливателями, инсектицидами и др.), поражению электрическим током от неисправных электроприборов, обнажённых проводов, от втыкания игл, ножей и других металлических предметов в розетки. Родители обязаны предупреждать возможные риски и ограждать детей от них.

Работа родителей по предупреждению травматизма должна идти в 2 направлениях:

1) устранение травмоопасных ситуаций;

2) систематическое обучение детей основам профилактики травматизма. Важно при этом не развить у ребенка чувства робости и страха, а, наоборот, внушить ему, что опасности можно избежать, если вести себя правильно.

Уважаемые родители!

Ответственность родителей за детей обуславливается обязанностью воспитывать своих детей, заботиться об их физическом и психическом здоровье, а также нравственном развитии.

За последние месяцы увеличилось количество несчастных случаев с участием детей, которых родители оставляли одних на улице или дома. Дети не всегда осознают опасности, которые их поджидают, поэтому чаще всего несчастные случаи происходят именно с ними.

Так, обязанность родителей осуществлять защиту прав и интересов детей закреплена в ст. 73 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье. Родители являются законными представителями своих несовершеннолетних детей и выступают в защиту их прав и законных интересов в отношениях с любыми лицами и организациями, в том числе в судах, без специального полномочия.

Родителям необходимо помнить, что за оставление ребенка в опасности предусмотрена уголовная ответственность в соответствии со ст. 159 УК Республики Беларусь.

Статья 159 «ОСТАВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ В ОПАСНОСТИ»

1. Неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой и явно не терпящей отлагательства помощи, если она заведомо могла быть оказана виновным без опасности для его жизни или здоровья, либо жизни или здоровья других лиц, либо несообщение надлежащим учреждениям или лицам о необходимости оказания помощи —наказываются общественными работами, или штрафом, или исправительными работами на срок до одного года.

2. Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, — наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет.

3. Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, — наказывается арестом на срок до шести месяцев или лишением свободы на срок до трех лет.

Памятка родителям
по обеспечению безопасности детей

Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми и живыми, надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха с родителями, родственниками, друзьями (на даче или в деревне у бабушки):

• формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;
• проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;
• решите проблему свободного времени детей;
• помните! поздним вечером и ночью (с 23.00 до 6.00 часов в летний период) детям и подросткам законодательно запрещено появляться на улице без сопровождения взрослых;
• постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребенок, контролируйте место пребывания детей;
• не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми. Объясните ребенку, что он имеет полное право сказать «нет» всегда и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить ему вред;
• объясните детям, что ни при каких обстоятельствах нельзя садиться в машину с незнакомыми людьми;
• убедите ребенка, что вне зависимости от того, что произошло, вы должны знать о происшествии, ни в коем случае не сердитесь, всегда примите его сторону. Объясните, что некоторые факты никогда нельзя держать в тайне, даже если они обещали хранить их в секрете;
• когда ребенок в воде, не спускайте с него глаз, обязательно объясните детям, что они не должны купаться в одиночку, а также нырять в незнакомом месте;
• чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;
• проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке, в походе;
• изучите с детьми правила езды на велосипедах, квадроциклах, скутерах, мопедах, мотоциклах. Помните! Детям, не достигшим 14 лет, запрещено управлять велосипедом на автомагистралях и приравненных к ним дорогам.

Каждый год от падений с высоты гибнет огромное количество детей. Будьте бдительны! Никогда не держите окна открытыми, если дома ребенок!

Чаще всего из окон выпадают дети в возрасте от года (когда ребенок начинает ходить) и до 5-6 лет. Почему вообще это происходит? За последние годы количество пластиковых окон в наших домах увеличилось в разы, с одной стороны – это хорошо, новые окна — удобство и чистота, но, с другой стороны, родители должны понимать ту опасность, которая кроется в новом окне. Когда мы сами были детьми, в наших домах стояли старые деревянные рамы, открыть которые было достаточно сложно даже взрослому человеку.

Теперь пластиковое окно открывается очень легко, а, если оно снабжено ещё и москитной сеткой, то в таком случае оно становится ещё более опасным для ребенка. Он подсознательно воспринимает москитную сетку как защитный барьер, опирается на неё и происходит непоправимое.

Многие родители разрешают своим детям играть на подоконниках – этого не нужно делать, чтобы ребенок не привыкал к тому, что окно и подоконник – это место для его игр и развлечений.

Статистика детских травм за последние 5-6 лет все больше пугает детских врачей – среди ДТП, ожогов и других трагедий, которые могут произойти с маленьким человеком, все более прочное место занимают травмы, которые получают дети при падении из окон.

Никогда не оставляйте ребенка без присмотра! Установите на окна блокираторы, чтобы ребенок не мог самостоятельно открыть окно!

Очень важно для взрослых – самим правильно вести себя во всех ситуациях, демонстрируя детям безопасный образ жизни. Не забывайте, что пример взрослого для ребенка заразителен!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! БЕРЕГИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ!

Куприянчик А.А., воспитатель группы продлённого дня

раскрыть » / « свернуть