Учебная программа профессиональной подготовки рабочих для учащихся X–XI учреждений общего среднего и специального образования, реализуемая в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда

Главное управление по образованию Витебского облисполкома

Учреждение образования «________»

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор УО «______»

_______________________

Подпись, Ф.И.О.

«____» _______________20__г.

 

Учебная программа

профессиональной подготовки рабочих для учащихся X–XI учреждений общего среднего и специального образования, реализуемая в рамках учебного предмета «Трудовое обучение»

по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда 

 

Витебск, 2018

Учебная программа профессиональной подготовки рабочих для учащихся X–XI учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда рассмотрена на заседании предметной (цикловой) методической комиссии _____________________________________

 

Протокол № ___ от _______________

 

Разработчики: _____________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность)

 

Пояснительная записка

 

Учебно-программная документация предназначена для реализации образовательной программы профессиональной подготовки рабочих для учащихся X–XI учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда.

Учебно-программная документация разработана в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании и типовых учебных программ по учебным предметам профессионального компонента «Оборудование швейного производства», «Материаловедение», «Технология швейного производства», «Сцецрисунок» и учебному предмету «Производственное обучение» для учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования по специальности3-50 01 55 «Технология производства швейных изделий». Тема «Конструирование одежды» интегрирована с темой «Технология швейного производства».

Учебно-программная документация содержит тематический план и учебную программу, состоящую из двух разделов: «Теоретическое обучение» и «Производственное обучение».

В результате усвоения содержания учебной программы учащиеся смогут:

­   понимать порядок и технические условия выполнения швейных работ на уровне 2-го разряда, понимать назначение, устройство, принцип работы и правила эксплуатации оборудования и приспособлений, применяемых в швейном производстве, представлять роль и значимость материалов в технологическом процессе производства швейных изделий, а также применение материалов с учетом их технологических свойств, требования по охране труда и экологической безопасности при производстве швейных работ, основы этики деловых отношений;

­   самостоятельно выполнять швейные работы в соответствии с квалификационными требованиями на уровне 2-го разряда.

В процессе освоения содержания учебной программы необходимо создать условия:

­   для воспитания трудолюбия, ответственности за качественное выполнение работ, интереса к осваиваемым элементам трудовой деятельности;

­   для развития внимания, сосредоточенности, творческих способностей.

В тематическом плане определен перечень тем и указано минимальное количество учебных часов на их изучение, а также количество часов, отведенных для проведения выпускного квалификационного экзамена, количество учебных часов на консультации. Перечень необходимых лабораторий, кабинетов, мастерских и иных учебных объектов определяется учреждением образования (организацией).

Отбор и структурирование содержания тем учебной программы по разделам профессионального компонента осуществлены на основании требований образовательного стандарта по специальности «Технология швейного производства» и квалификационных характеристик квалификации «Швея».

Особенностью представления содержания тем является наличие требований к результатам учебной деятельности учащихся, что соответствует сущности компетентностного подхода при проектировании содержания обучения.

При изучении тем учебной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI(XII) классов учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии «Швея» 2-го разряда предусматривается проведение практических работ.

В процессе осуществления образовательного процесса при усвоении содержания учебной программы следует реализовывать межпредметные связи с физикой, химией, математикой, также внутрипредметные связи между отдельными темами учебной программы.

Производственное обучение осуществляется в учебной мастерской, а производственная практика – в условиях организации, а в отдельных случаях – в структурных подразделениях учреждений образования по согласованию с их учредителями.

Перечень машин и оборудования для организации производственного обучения учащихся представлен в составе раздела «Производственное обучение».

 

 

 

Тематический план

 

учебной программы ___________________________________,

(наименование учреждения образования)

реализующего образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI классов учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда

 

Наименование раздела, темы	Количество учебных часов
Раздел 1. Теоретическое обучение	94
1.1. Технология швейного производства	24
Введение
Назначение и классификация одежды
Ручные работы
Машинные работы
Влажно-тепловая обработка
Основы отделочных работ
Изготовление столового и постельного белья
Стандартизация и контроль качества продукции
Краткая характеристика систем и методов конструирования
Краткие сведения о строении и об особенностях телосложения человека
Порядок и правила снятия измерений с фигуры человека
1.2. Оборудование швейного производства	18
Введение
Классификация швейного оборудования
Рабочие органы швейных машин. Челночный стежок. Заправка и регулировка натяжения ниток
Характеристика и конструкция швейной машины 1022М кл. ОАО "Орша" и ее вариантов
Машины однониточного и двухниточного цепного стежка
Краеобметочные и стачивающе-обметочные швейные машины
Утюги
Петельные полуавтоматы
Новые швейные специальные машины
1.3. Материаловедение	10
Введение
Волокнистые материалы и их свойства
Сведения о технологии получения тканей
Волокнистый состав тканей
Строение и свойства тканей
Трикотажные полотна
Материалы для соединения деталей одежды. Фурнитура для одежды
1.4. Спецрисунок	6
Введение. Основные сведения об оформлении чертежей
Основы изобразительной грамоты
Рисование складок и драпировок
Изображение фигуры человека по схеме
Рисование моделей одежды по схемам
Рисование моделей одежды на фигуре человека
1.5. Основы экономики	4
Введение. Оплата труда в организации
Качество и конкурентоспособность продукции
Затраты на производство и реализацию продукции
Налоги и налоговая система в Республике Беларусь
1.6. Охрана труда	14
Правовые, организационные и психофизиологические вопросы (аспекты) охраны труда
Понятия «Охрана труда», социально-экономическое значение охраны труда. Основные нормативные правовые акты Республики Беларусь в области охраны труда
Организация работ по охране труда в организации и на рабочем месте
Электробезопасность
Пожаробезопасность
Гигиена труда, производственная санитария
1.7. Охрана окружающей среды	4
Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды
Основные экологические понятия
Экосистемы
Экологическая безопасность
1.8. Основы права	4
Введение. Предмет, метод, система и источники трудового права
Трудовой договор
Рабочее время и время отдыха. Заработная плата
Трудовая дисциплина. Коллективные договоры и соглашения
1.9. Психология и этика деловых отношений	4
Основы психологии и профессиональной этики деловых отношений
Психологические особенности взаимодействия в трудовом коллективе
Конфликты и пути их разрешения
1.10. Прикладная информатика	6
Введение
Информационные ресурсы в профессиональной деятельности
Электронные документы и способы их обработки
Раздел 2. Производственное обучение	318
Вводное занятие	6
Выполнение ручных работ	24
Заправка и регулировка швейного оборудования	24
Выполнение машинных строчек и швов	30
Изготовление швейных изделий	60
Выполнение подготовительных операций и простейших операций по пошиву изделий	54
Производственная практика	120
Раздел 3. Консультации	2
Раздел 4. Квалификационный экзамен	6
Итого	420

 

Перечень необходимых лабораторий, кабинетов, мастерских и иных учебных объектов

 

Кабинет	Мастерская	Лаборатория	Иные учебные объекты

 

Пояснения к тематическому плану

 

1. Тематический план учебной программы учреждения образования «____________», реализующего образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI классов учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда составлен на основе:

­   тематического плана по учебному предмету «Трудовое обучение» для реализации образовательной программы профессиональной подготовки учащихся X–XI классов учреждений общего среднего образования и специального образования по профессии рабочего (служащего), утвержденного приказом Министра образования Республики Беларусь от 28.08.2018 № 669;

­   сборника учебно-программной документации для реализации образовательных программ профессионально-технического образования по специальности «Технология швейного производства» (квалификация «Швея»);

­   типовых учебных программ по учебным предметам «Основы экономики», «Охрана труда», «Психология и этика деловых отношений», «Охрана окружающей среды», «Основы права», «Прикладная информатика», используемых для реализации образовательной программы профессионально-технического образования.

2. Тема «Конструирование одежды» интегрирована с темой «Технология швейного производства».

3. Объем обязательной учебной нагрузки – 6 учебных часов в неделю.

4. Последовательность и сроки проведения производственного обучения определяется учреждением образования самостоятельно (концентрированно или чередуется с теоретическим обучением).

5. Производственная практика проводится в XI классе после завершения теоретического и производственного обучения.

6. Резерв учебного времени использован для увеличения учебного времени на изучение темы «Охрана труда» и раздела «Производственное обучение».

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ

 

Тема 1.1. Технология швейного производства

 

Подтема 1.1.1. Введение

Цели, задачи и содержание темы «Технология швейного производства».Значение легкой промышленности для развития экономики Республики Беларусь.История развития легкой промышленности. Необходимость обеспечения конкурентоспособности отечественных изделий на мировом рынке.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о целях, задачах и содержании темы, значении легкой промышленности для развития экономики Республики Беларусь.

 

Подтема 1.1.2. Назначение и классификация одежды

Классификация одежды. Основные этапы изготовления швейных изделий. Требования к одежде.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   излагать классификацию одежды, требования и основные этапы изготовления одежды.

 

Подтема 1.1.3. Ручные работы

Инструменты и приспособления для ручных работ, их применение. Понятие о стежках, строчках и швах. Ручные стежки: прямые и косые, их схемы, строение и выполняемые ими строчки.

Петельные и петлеобразные стежки, выполняемые ими строчки. Их строение, назначение, правила выполнения и применения. Крестообразные стежки, их назначение, применение. Фурнитура, способы ее прикрепления. Технические условия на выполнение ручных работ. Терминология. Новые технологии, применяемые при выполнении ручных работ. Правила организации рабочего места. Требования по охране труда при выполнении ручных работ.

Практическое занятие. Выполнение ручных стежков и зарисовка их схем.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать инструменты и приспособления, виды ручных стежков и строчек;

­   объяснять терминологию и технические условия на выполнение ручных работ, правила организации рабочего места и требования по охране труда при выполнении ручных работ;

­   выполнять ручные стежки и зарисовывать их схемы.

 

Подтема 1.1.4. Машинные работы

Виды машинных строчек и швов. Основные приемы освоения машинных работ. Соединительные швы, их виды, назначение и выполнение. Краевые швы, их виды, назначение и выполнение. Отделочные швы, их виды, назначение и выполнение.Технические условия на выполнение машинных работ. Терминология машинных работ. Правила организации рабочего места. Требования по охране труда при выполнении машинных работ.

Практическое занятие. Выполнение машинных швов и зарисовка их схем.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   излагать классификацию машинных швов, технические условия на выполнение машинных швов, терминологию машинных работ, правила организации рабочего места, требования по охране труда.

­   выполнять машинные швы с использованием средств малой механизации и зарисовывать их схемы.

 

Подтема 1.1.5. Влажно-тепловая обработка

Назначение и виды влажно-тепловой обработки (ВТО). Терминология. Технические условия на выполнение влажно-тепловых работ. Оборудование и приспособления для выполнения работ. Клеевой способ соединения деталей одежды. Правила организации рабочего места. Требования по охране труда при выполнении влажно-тепловых работ.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять терминологию, описывать виды ВТО, технические условия на ее выполнение, клеевой способ соединения деталей, используемое оборудование и приспособления, излагать правила организации рабочего места и требования по охране труда при выполнении ВТО.

 

Подтема 1.1.6. Основы отделочных работ

Отделочные работы, их влияние на внешний вид изделия.

Практическое занятие. Выполнение отделки деталей буфами, мережкой, помпонами, кисточками, кружевом, аппликациями.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   характеризовать виды отделок и технические условия на выполнение отделочных работ;

­   выполнять различные виды отделки.

 

Подтема 1.1.7. Изготовление столового и постельного белья

Изготовление столового и постельного белья (типа простыней). Детали кроя и наименования срезов. Направление нитей основы в деталях. Обработка срезов. Соединение деталей. Окончательная отделка изделия.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать детали кроя, срезы, направление нитей основы в деталях, объяснять технологию изготовления столового, постельного белья.

 

Подтема 1.1.8. Стандартизация и контроль качества продукции

Сущность стандартизации и ее роль в повышении качества продукции, ускорении научно-технического прогресса. Основные понятия и определения в области стандартизации. Система технического нормирования и стандартизации Республики Беларусь.

Виды технических нормативных правовых актов и объекты стандартизации, их характеристика. Ответственность организаций за выпуск продукции, не соответствующей требованиям стандартов. Стандартизация и качество выпускаемой продукции. Термины и определения в области качества.

Краткая характеристика национальной системы подтверждения соответствия Республики Беларусь.

Сущность сертификации промышленной продукции. Методы сертификации. Формы и методы контроля качества.

Комплексная система управления качеством продукции, ее задачи. Значение самоконтроля в улучшении качества готовых изделий и повышении производительности труда.

Меры по экономии материалов, инструментов, электроэнергии.

Оценка уровня качества готовых изделий.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о системе технического нормирования и стандартизации, ее роли в выпуске продукции высокого качества;

­   описывать виды технических нормативных правовых актов, объекты стандартизации, излагать их характеристику;

­   объяснять сущность сертификации промышленной продукции, формы и методы контроля качества, значение самоконтроля в улучшении качества готовых изделий.

 

Подтема 1.1.9. Краткая характеристика систем и методов конструирования

Содержание темы «Конструирование одежды», связь с другими темами. Роль конструирования в производстве швейных изделий. Процесс проектирования одежды. Краткая история развития процесса конструирования одежды.

Точные и приближенные методы развертки. Обзор методов конструирования одежды. Отличительные особенности расчетно-пропорциональной и муляжной систем конструирования одежды. Единая методика конструирования одежды.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о содержании и роли темы, процессе проектирования одежды, называть существующие системы и методы конструирования швейных изделий.

 

Подтема 1.1.10. Краткие сведения о строении и об особенностях телосложения человека

Краткие сведения об антропологии, морфологии, антропометрии. Строение фигуры человека. Строение позвоночника: шейный, грудной, поясничный, крестцовый отделы. Скелет верхних конечностей (плечевой пояс, верхние конечности). Скелет нижних конечностей (тазовый пояс, нижние конечности). Мышцы грудные, брюшные, спины и плечевого пояса, верхних и нижних конечностей. Пропорции тела, их типы.Антропометрические точки, конструктивные пояса: головной, шейный, плечевой, грудной, тазобедренный, коленный; их характеристика.Подкожно-жировой слой, внешняя форма человека: плечи, форма груди, живота, бедер.Основные типы осанки. Типология населения.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять строение фигуры человека, его скелета, антропометрические точки и конструктивные пояса;

­   описывать типы осанки, внешнюю форму тела человека.

 

Подтема 1.1.11. Порядок и правила снятия измерений с фигуры человека

Измерения фигуры человека, необходимые для конструирования одежды, инструменты и приспособления. Техника и последовательность измерений, условные обозначения. Анализ измерений индивидуальных форм. Таблицы типовых измерений. Манекены типовых фигур.Виды измерений, порядок и правила снятия измерений.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   излагать порядок и правила снятия измерений с фигуры человека, анализа измерений и таблиц типовых измерений.

 

Тема 1.2. Оборудование швейного производства

 

Подтема 1.2.1. Введение

Роль и значение темы «Оборудование швейного производства». Задачи по дальнейшему оснащению швейных предприятий новой передовой техникой. Основные направления развития швейного машиностроения в СНГ и за рубежом.

Заводы – поставщики швейного оборудования.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о роли и значении темы «Оборудование швейного производства» в процессе освоения специальности;

­   излагать задачи и направления развития швейного машиностроения в СНГ и за рубежом.

 

Подтема 1.2.2. Классификация швейного оборудования

Технологическая и заводская классификация швейных машин и другого технологического оборудования, изготавливаемого машиностроительными заводами СНГ и за рубежом.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   излагать классификацию швейного и другого технологического оборудования.

 

Подтема 1.2.3. Рабочие органы швейных машин. Челночный стежок. Заправка и регулировка натяжения ниток

Назначение и траектория движения рабочих органов швейной машины: иглы, челнока, нитепритягивателя, рейки и лапки. Взаимодействие рабочих органов швейной машины в процессе образования челночного стежка. Устройство машинной иглы. Классификация машинных игл. Установка иглы. Подбор игл и ниток в зависимости от вида и толщины тканей. Челночный стежок, его назначение, строение и свойства. Регулятор натяжения верхней нитки. Заправка верхней и нижней ниток. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток. Шпульный колпачок, его устройство.

Практическое занятие. Подбор и установка игл, заправка верхней и нижней ниток, регулировка их натяжения и длины стежка, смазка механизмов машины.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять взаимодействие рабочих органов швейной машины, излагать классификацию машинных игл, последовательность заправки ниток и регулировки их натяжения;

­   производить заправку верхней и нижней ниток, установку иглы; регулировать натяжение ниток и длину стежка; производить смазку механизмов машины.

 

Подтема 1.2.4. Характеристика и конструкция швейной машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша» и ее вариантов

Назначение машины, ее техническая характеристика.

Механизм иглы. Устройство, работа, регулировка и смазка механизма. Неполадки в работе механизма иглы.

Механизм нитепритягивателя. Устройство, работа, регулировка и смазка механизма. Неполадки в работе механизма.

Механизм челнока. Конструкция, принцип работы и регулировка механизма челнока. Устройство челночного комплекта. Неполадки в работе механизма челнока. Требования по охране труда при работе на стачивающей машине.

Механизм продвижения материала. Конструкция, принцип работы, регулировка и смазка механизма. Неполадки в работе механизма.

Механизм регулятора длины стежка. Работа регулятора длины стежка и механизма обратного хода. Принцип регулировки длины стежка. Места смазки.

Механизм лапки.Устройство, принцип работы, регулировка и смазка механизма. Варианты машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша». Назначение, технологическая характеристика и конструктивные особенности машин.

Практические занятия. Изучение устройства механизмов иглы, нитепритягивателя и челнока. Выполнение регулировок по наладке взаимодействия челнока и иглы. Изучение устройства механизмов продвижения материала, регулятора длины стежка и лапки, их регулировка. Изучение конструктивных особенностей вариантов машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша» и регулировок ее механизмов

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять устройство, принцип работы, регулировку и места смазки механизмов иглы, нитепритягивателя и челнока машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша»;

­   называть устройство челночного комплекта;

­   излагать требования по охране труда при работе на стачивающей машине;

­   объяснять устройство, работу, места смазки и регулировку механизмов продвижения материала, регулятора длины стежка и лапки;

­   распознавать и называть конструктивные особенности вариантов машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша»;

­   выполнять основные регулировки по наладке механизмов иглы, нитепритягивателя и челнока;

­   выполнять основные регулировки по наладке механизмов продвижения материалов, регулятора длины стежка и лапки;

­   выполнять основные регулировки механизмов вариантов машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша».

 

Подтема 1.2.5. Машины однониточного и двухниточного цепного стежка

Преимущества машин цепного стежка. Однониточный цепной стежок, его строение, свойства и назначение. Процесс образования однониточного цепного стежка. Характеристика и конструктивные особенности машин однониточного цепного стежка. Свойства и назначение двухниточного цепного стежка. Назначение и техническая характеристика машин двухниточного цепного стежка. Требования по охране труда при работе на машинах одно- и двухниточного цепного стежка.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о процессе образования одно- и двухниточного цепного стежка, об области их применения; различать конструктивные особенности машин одно- и двухниточного цепного стежка;

­   излагать требования по охране труда при работе на машинах одно- и двухниточного цепного стежка.

 

Подтема 1.2.6. Краеобметочные и стачивающе-обметочныешвейные машины

Назначение краеобмеочных и стачивающе-обметочных строчек. Процесс образования однониточного, двухниточного цепного краеобметочного стежка, особенности образования трехниточного цепного стежка. Назначение и техническая характеристика отечественных и зарубежных машин. Конструктивные особенности машин. Последовательность заправки ниток.

Практическое занятие. Заправка ниток, регулировка их натяжения, выполнение строчек на стачивающе-обметочных машинах.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать назначение и технические характеристики, конструктивные особенности отечественных и зарубежных краеобметочных и стачивающе-обметочных машин, излагать процесс образования однониточного, двухниточного краеобметочного цепного стежка, последовательность заправки ниток этих машин;

­   производить заправку ниток и выполняеть стачивающе-обметочные строчки, регулировать натяжение ниток.

 

Подтема 1.2.7. Утюги

Виды влажно-тепловой обработки (ВТО), их сущность и характеристика. Параметры влажно-тепловой обработки. Устройство электрических утюгов, их классификация. Утюги с увлажнителями. Устройство терморегулятора. Оборудование рабочего места утюжильщицы. Утюжильный стол с паровым и электропаровым подогревателем. Линии для влажно-тепловой обработки швейных изделий, их устройство. Требования по охране труда при влажно-тепловой обработке швейных изделий

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать виды, раскрывать сущность и параметры влажно-тепловой обработки;

­   объяснять классификацию утюгов, утюжильных столов, линий для ВТО швейных изделий и их устройство;

­   излагать требования по охране труда при влажно-тепловой обработке швейных изделий.

 

Подтема 1.2.8. Петельные полуавтоматы

Разновидности петель. Техническая и технологическая характеристики полуавтоматов челночного стежка. Процесс образования петли челночным стежком. Заправка ниток в полуавтоматах, их основные регулировки. Техническая и технологическая характеристики полуавтоматов цепного стежка. Процесс образования петли цепным стежком. Заправка ниток в полуавтоматах, их основные регулировки. Требования по охране труда при работе на петельных полуавтоматах.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   различать процессы изготовления петель на полуавтоматах челночного и цепного стежков; называть особенности эксплуатации петельных полуавтоматов;

­   излагать требования по охране труда при работе на петельных полуавтоматах.

 

Подтема 1.2.9. Новые швейные специальные машины

Новые машины специального назначения автоматического и полуавтоматического действия, их краткая характеристика.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   дать краткую характеристику новых швейных машин специального назначения.

 

Тема 1.3. Материаловедение

 

Подтема 1.3.1. Введение

Задачи и роль темы «Материаловедение швейного производства» в процессе освоения специальности. Ознакомление с программой темы. Основные задачи текстильной промышленности.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о задачах и роли темы «Материаловедение швейного производства», содержании учебной программы темы, о задачах текстильной промышленности.

 

Подтема 1.3.2. Волокнистые материалы и их свойства

Понятие о текстильном волокне. Типы волокон. Классификация волокон. Краткие сведения о свойствах волокон.

Хлопок. Понятие о хлопке-сырце. Строение волокон хлопка в зависимости от степени зрелости. Химический состав и физико-химические свойства хлопка.

Лен. Строение, химический состав и физико-химические свойства льноволокна.

Шерсть. Понятие о шерсти. Строение и химический состав шерстяного волокна. Виды шерсти. Физико-химические свойства шерсти.

Натуральный шелк. Получение шелка-сырца. Строение и химический состав шелкового волокна. Физико-химические свойства натурального шелка.

Искусственные волокна. Виды, строение, свойства.

Синтетические волокна. Виды, строение, свойства.

Общие сведения о минеральных волокнах.

Практическое занятие. Определение различных видов волокон по образцам.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять классификацию волокнистых материалов, описывает их строение и свойства;

­   определять различные виды волокон по образцам.

 

Подтема 1.3.3. Сведения о технологии получения тканей

Общие сведения о технологии получения тканей.

Прядение. Определение понятий «пряжа» и «прядение». Основные операции процесса прядения. Краткая характеристика способов прядения: кардного, гребенного, аппаратного. Классификация пряжи. Свойства пряжи. Пороки пряжи. Различные виды нитей, их конструкция, способы их получения. Новые виды текстурированных нитей.

Ткачество. Подготовка основы и утка к ткачеству. Краткая характеристика процесса образования ткани на ткацком станке. Виды ткацких станков. Дефекты ткачества.

Отделка тканей. Краткая характеристика основных операций отделки хлопчатобумажных тканей: предварительная отделка, крашение, печатание, заключительная отделка. Особенности отделки льняных, шерстяных, шелковых тканей. Дефекты крашения и печатания. Определение вида окраски ткани.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять процесс и способы прядения, излагать классификацию пряжи, ее свойства и пороки, описывать виды нитей и способы их получения;

­   излагать последовательность технологических операций подготовки основы иутка к ткачеству, процесс ткачества, основные операции отделки тканей.

 

Подтема 1.3.4. Волокнистый состав тканей

Классификация тканей по волокнистому составу. Влияние волокнистого состава на внешний вид и свойства ткани. Методы определения волокнистого состава тканей.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать классификацию тканей по волокнистому составу, излагать методы определения волокнистого состава тканей.

 

Подтема 1.3.5. Строение и свойства тканей

Плотность ткани, ее характеристика и различие по основе и утку. Классификация ткацких переплетений. Простые переплетения, графическое построение, их характеристика. Мелкоузорчатые переплетения, графическое построение, их характеристика. Крупноузорчатые переплетения, их характеристика. Сложные переплетения, их характеристика.

Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, основной нити. Размерные характеристики ткани. Факторы, влияющие на толщину, ширину, длину куска, массу. Их влияние на процессы изготовления одежды.

Механические свойства тканей. Факторы, влияющие на прочность, удлинение, драпируемость, сминаемость, износостойкость, их влияние на процессы изготовления одежды.

Технологические свойства ткани, факторы, влияющие на эти свойства. Влияние технологических свойств тканей на процессы изготовления одежды.

Гигиенические свойства тканей. Факторы, влияющие на гигиенические свойства тканей.

Практическое занятие. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани, нитей основы и утка, вида переплетения, колористического оформления.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать виды ткацких переплетений, излагать характеристику плотности ткани, объяснять размерные характеристики тканей, механические, технологические, гигиенические свойства тканей, их влияние на процессы изготовления одежды;

­   определять органолептическим методом лицевую и изнаночную стороны ткани, нити основы и утка, виды переплетений и окраски.

 

Подтема 1.3.6. Трикотажные полотна

Общие сведения о трикотаже. Структура трикотажных полотен. Свойства трикотажных полотен.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   различать по внешнему виду трикотажное полотно и ткань, излагать свойства трикотажных полотен.

 

Подтема 1.3.7. Материалы для соединения деталей одежды.

Фурнитура для одежды

Швейные нитки, их виды и требования к качеству, область применения. Клеевые материалы, их применение. Технико-экономи­ческие предпосылки применения клеевых материалов для соединения деталей одежды. Требования, предъявляемые к клеевым материалам. Новые виды клеевых материалов. Пуговицы. Требования к качеству пуговиц. Классификация пуговиц по назначению, материалу, внешнему виду, способу прикрепления, отделки. Крючки, петли, пряжки, кнопки, застежка-молния, их назначение, требования к качеству

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять особенности применения швейных ниток с учетом их видов, формулировать требования к качеству;

­   описывать виды клеевых материалов, область их применения и предъявляемые требования;

­   описывать виды фурнитуры, особенности их применения, требования к качеству.

 

Тема 1.4. Спецрисунок

 

Подтема 1.4.1. Введение.

Основные сведения об оформлении чертежей

Цели и задачи темы. Содержание темы, его связь с другими темами. Необходимые материалы и принадлежности для рисования. Оборудование рабочего места рисующего.

Общие сведения о Единой системе конструкторской документации (ЕСКД). Линии чертежа. Форматы. Виды линий по стандарту ЕСКД. Форматы по стандарту ЕСКД, их оформление, основная надпись, масштабы (ГОСТ 2.301-68, 2.104-68, 2.302-68, 2.307-68). Шрифты. Чертежный шрифт по стандартам ЕСКД. Конструкция букв, цифр и знаков. Правила написания слов и предложений. Пропорции букв. Композиция. Разметка текста.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о целях, задачах, содержании темы, о материалах и принадлежностях для рисования;

­   излагать требования основных стандартов на оформление чертежей, о нанесении размеров на них;

­   объяснять применение линий, форматов, масштабов, описывать виды шрифтов и приемы написания букв, цифр и знаков.

 

Подтема 1.4.2. Основы изобразительной грамоты

Общие сведения о композиции, перспективе плоских и объемных тел. Важнейшие средства выполнения рисунка: линия, штрих, тон, светотень. Рисунок как основа всех видов изобразительного искусства.

Понятие о линейной и воздушной перспективе (плоскость, точка зрения, линия горизонта, точка схода).

Композиция художественного произведения. Композиционный центр картины (математический, тематический, смысловой). Композиционные принципы построения рисунка. Задачи композиции при построении рисунка. Линии конструктивного и декоративного назначения. Пропорции, форма, конструкция и объем предметов. Выявление пропорций, форм и конструкций при помощи линий, объема– светотенью. Основные градации светотени: свет, блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень. Понятие о тональности. Цвет предметов. Ахроматические и хроматические группы цветов. Цветовой круг. Цветовой тон и насыщенность цвета. Значение сочетаний цветов и оттенков в одежде.

Практическое занятие. Выполнение рисунка цветового круга.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о рисунке как основе всех видов изобразительного искусства;

­   излагать основные законы композиции, линейной и воздушной перспективы;

­   определять линии, пропорции, форму, конструкцию и объем предметов;

­   различать цвет предметов, группы цветов, цветовой круг, тон и насыщенность цвета;

­   выполнять рисунок цветового круга, подбирая цветовые сочетания.

 

Подтема 1.4.3. Рисование складок и драпировок

Конфигурация изгибов ткани. Образование складок простой и сложной формы. Характер складок различных тканей. Предварительная разметка и рисование изгибов и складок. Особенности драпировки в античной одежде и в современном костюме. Способы разметки рисунка драпировки и выявление формы и объема складок.

Практическое занятие. Рисование различных видов складок и драпировок.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать виды складок и драпировок, излагать способы разметки их рисунка, выявления формы и объема;

­   выполнять зарисовки различных видов складок и драпировок.

 

Подтема 1.4.4. Изображение фигуры человека по схеме

Значение схемы пропорционального построения фигуры человека. Понятие о модуле и определение его величин. Последовательность построения схемы пропорций фигуры. Построение пропорциональной схемы головы человека. Средняя линия головы. Пояса головы. Конструктивная связь частей головы, схематичное построение головы человека в фас, профиль, в ¾ поворота.Схематичное построение конечностей фигуры человека. Схематичное построение кистей рук. Построение нижних конечностей.Схематичное построение фигуры человека в различных поворотах. Закономерности изменения горизонтальных величин фигуры человека в разных поворотах, в профиль, в повороте ¾. Положение линии середины фигуры человека в разных поворотах. Построение схемы фигуры человека с опорой на одну ногу. Закономерности изменений направления поясов фигуры с опорой на одну ногу.

Практическое занятие. Рисование схемы основных пропорций фигуры человека (женская). Схематические зарисовки фигуры человека в различных поворотах и с опорой на одну ногу.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать пропорциональное соотношение частей фигуры человека, их изменения в зависимости от поворота и опоры на одну ногу; излагает последовательность построения схемы пропорций фигуры;

­   изображать графически фигуру человека;

­   выполнять схематические зарисовки фигуры человека в различных поворотах и с опорой на одну ногу.

 

Подтема 1.4.5. Рисование моделей одежды по схемам

Основные модные силуэты текущего сезона, их особенности. Способы графического решения силуэтов. Связь силуэтных линий одежды с очертаниями схемы фигуры человека. Последовательность построения рисунка одежды по схемам. Особенности рисования моделей одежды различных силуэтов в зависимости от специализации.

Практическое занятие. Зарисовка моделей одежды различных силуэтов и фасонов (на основе схемы).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   различать модные силуэты текущего сезона;

­   излагать последовательность построения рисунка одежды по схемам;

­   изображать схематично модели одежды различных силуэтов и фасонов.

 

Подтема 1.4.6. Рисование моделей одежды на фигуре человека

Особенности изображения фигуры человека в одежде. Зависимость формы одежды от формы фигуры человека, выделение форм тела в местах его облегания тканью. Последовательность выполнения рисунков моделей одежды различных фасонов и силуэтов на фигуре человека. Особенности графического решения фигуры человека в одежде линией, пятном, в смешанной технике

Практическое занятие. Зарисовка моделей одежды на фигуре человека в разной технике изображения: черно-белая графика (тушь), карандаши, фломастеры и т. д. Выполнение рисунков моделей одежды на фигуре человека в технике цветной графики: акварель, гелевая ручка, черный стержень.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать способы графического изображения фигуры человека в одежде различных видов и силуэтных форм;

­   выполнять зарисовки моделей одежды на фигуре человека в разной технике изображения;

­   выбирать по журналам мод различные виды одежды и выполнять зарисовки моделей одежды на фигуре человека в технике цветной графики.

 

Тема 1.5. Основы экономики

 

Подтема 1.5.1. Введение. Оплата труда в организации

Цели и задачи темы «Основы экономики», ее содержание.Заработная плата. Мотивация труда в условиях рыночной экономики. Государственное регулирование в области оплаты труда. Формы и системы оплаты труда. Гибкие системы оплаты труда. Сдельная форма оплаты труда, условия ее применения. Системы сдельной формы оплаты труда: прямая сдельная, косвенно-сдель­ная, сдельно-премиальная, сдельно-прогрессивная.Повременная форма оплаты труда. Системы повременной формы оплаты труда: простая повременная, повременно-премиальная.

Основные принципы, элементы и виды материального стимулирования в организации.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение по теме «Основы экономики», ее целях, задачах;

­   раскрывать сущность мотивации труда в условиях рыночной экономики, сущность заработной платы; излагать принципы организации оплаты труда, меры по совершенствованию государственного регулирования в области оплаты труда; описывать формы и системы оплаты труда, гибкие системы оплаты труда, применяемые в организациях, основные принципы, элементы и виды материального стимулирования в организации.

 

Подтема 1.5.2. Качество и конкурентоспособность продукции

Качество продукции. Показатели качества продукции. Качество и конкурентоспособность продукции. Основные факторы, определяющие конкурентоспособность продукции базовой отрасли, организации. Содержание системы управления качеством продукции. Стандартизация и сертификация продукции.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   раскрывать понятие «качество продукции», описывать основные показатели качества продукции, объяснять взаимосвязь качества и конкурентоспособности продукции, факторы, определяющие конкурентоспособность;

­   излагать сущность стандартизации и сертификации.

 

Подтема 1.5.3. Затраты на производство и реализацию продукции

Себестоимость продукции. Структура себестоимости продукции и классификация затрат. Отраслевые особенности структуры себестоимости. Пути снижения себестоимости продукции.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять сущность себестоимости продукции, ее структуру, классификацию затрат; описывать отраслевые особенности структуры себестоимости продукции и пути ее снижения.

 

Подтема 1.5.4. Налоги и налоговая система в Республике Беларусь

Налоги и их виды. Налоговая система. Объекты налогообложения. Порядок исчисления и сроки уплаты налогов. Совокупный доход. Шкала подоходного налога. Налогоплательщики, их права, обязанности и ответственность. Государственные инспекции по налогам и сборам.

Практическая работа. Расчет суммы подоходного налога по образцу.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать основные виды налогов, объекты налогообложения, порядок исчисления и сроки уплаты налогов; права, обязанности и ответственность налогоплательщиков, права государственных инспекций по налогам и сборам.

­   рассчитать сумму подоходного налога по образцу.

 

Тема 1.6. Охрана труда

 

Подтема 1.6.1. Правовые, организационные и психофизиологические вопросы (аспекты) охраны труда

Социально-экономические, правовые, организационные и психофизиологические вопросы (аспекты) охраны труда.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение об основных социально-экономических, правовых, организационных, психофизиологических аспектах в области охраны труда в Республике Беларусь.

 

Подтема 1.6.2. Понятия «Охрана труда», социально-экономическое значение охраны труда. Основные нормативные правовые акты Республики Беларусь в области охраны труда

Определение и содержание понятия «охрана труда», социально-экономическое значение охраны труда. Основные нормативные правовые акты Республики Беларусь в области охраны труда (Конституция Республики Беларусь, Трудовой кодекс Республики Беларусь; законы Республики Беларусь «Об охране труда», «О пожарной безопасности», «О техническом нормировании и стандартизации», «Об оценке соответствия требованиям технических нормативных правовых актов в области технического нормирования и стандартизации», «О санитарно-эпидемическом благополучии населения»).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять права и обязанности работников по охране труда; описывать виды и порядок проведения инструктажей, виды контроля за состоянием охраны труда, формы и методы организации труда и отдыха работающих; раскрывать причины травматизма, профессиональных заболеваний, несчастных случаев на производстве.

 

Подтема 1.6.3. Организация работ по охране труда на предприятии

Государственные межотраслевые и отраслевые нормативные правовые акты (документы) по охране труда. Основные принципы государственной политики в области охраны труда. Права и обязанности работников по охране труда. Служба охраны труда. Порядок и виды обучения работников безопасным приемам труда. Виды инструктажей: вводный, первичный, инструктаж на рабочем месте, повторный внеплановый, целевой; их назначение, содержание, периодичность, оформление. Виды контроля за состоянием охраны труда. Формы и методы организации труда и отдыха работающих.

Травматизм и профессиональная заболеваемость. Классификация причин несчастных случаев. Профилактика травматизма на производстве. Правила оказания первой помощи пострадавшим на производстве (при ожогах, ушибах, порезах). Санитарная классификация организаций. Требования безопасности к устройству зданий, сооружений. Требования к территории организаций. Общие требования безопасности к производственному оборудованию, рабочим местам. Требования по охране труда при выполнении технологических процессов (перед началом работы, при выполнении работы, по окончании работы, при аварийных ситуациях) в соответствии с действующими инструкциями по охране труда. Общие сведения о защитных, предохранительных и блокировочных устройствах. Порядок применения сигнализации, предупредительных надписей, знаков безопасности

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о требованиях безопасности к устройству зданий, сооружений и к прилегающей территории;

­   излагать общие требования безопасности к производственному оборудованию, рабочим местам; требования по охране труда при выполнении технологических процессов в соответствии с действующими инструкциями по охране труда; порядок применения сигнализации, предупредительных надписей, знаков безопасности.

 

Подтема 1.6.4. Электробезопасность

Электробезопасность. Влияние электрического тока на организм человека (термическое, электролитическое, биологическое, механическое). Электрические травмы (электрические ожоги, электрические знаки, металлизация кожи), электрический удар. Явление стекания электрического тока в землю. Напряжения прикосновения и шага. Классификация помещений по степени опасности поражения электрическим током. Основные мероприятия по защите от электротравматизма. Требования безопасности, предъявляемые к электрооборудованию, электрическим инструментам и приборам. Общие требования электробезопасности на производстве. Статическое электричество. Воздействие статического электричества на человека. Защита от статического электричества. Средства защиты человека от поражения электрическим током. Оказание первой помощи пострадавшим от электрического тока.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять особенности воздействия электрического тока на организм человека;

­   излагать требования безопасности, предъявляемые к электрооборудованию, назначение средств защиты от поражения электрическим током, правила освобождения пострадавшего от воздействия электрического тока.

 

Подтема 1.6.5. Пожарная безопасность

Пожарная безопасность. Горение и пожароопасные свойства веществ. Причины пожаров на производстве. Противопожарные требования к машинам, оборудованию и технологическим процессам. Вещества и средства пожаротушения, их характеристика. Огнетушители. Автоматизированные стационарные установки пожаротушения. Установки водяного пожаротушения. Противопожарное водоснабжение. Средства пожарной сигнализации, порядок применения пожарных извещателей.Правила пожарной безопасности и инструкции. Противопожарный инструктаж. Пожарная профилактика в организации.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснить свойства пожароопасных веществ; описывать вещества и средства пожаротушения, огнетушители, автоматизированные стационарные установки пожаротушения, установки водяного пожаротушения, противопожарное водоснабжение, средства пожарной сигнализации, порядок применения пожарных извещателей.

­   излагать правила пожарной безопасности, содержание инструкций.

 

Подтема 1.6.6. Гигиена труда, производственная санитария

Гигиена труда, производственная санитария.Понятие и содержание гигиены труда и производственной санитарии. Санитарно-гигиенические условия труда, их связь с заболеваемостью на производстве.Основные вредные производственные факторы: вредные вещества (производственная пыль, химические вещества, токсические и нетоксические); производственный шум; вибрация; нарушение количественного и качественного уровней освещенности рабочей зоны; электромагнитные излучения, повышенная напряженность электрического и магнитного полей; ионизирующие излучения (радиоактивное излучение, рентгеновские лучи и др.); ультрафиолетовое излучение; другие вредные производственные факторы; неблагоприятные метеорологические условия (микроклимат) производственной среды (повышенная и пониженная температура воздуха, влажность и подвижность воздуха, тепловое излучение), источники их образования и возможные негативные воздействия на работающих, влияние на работоспособность, вызываемые ими профессиональные заболевания, способы, средства защиты от их воздействия, профилактика профессиональных заболеваний.Особенности гигиены труда при использовании труда женщин и лиц моложе 18 лет.Роль предварительных и периодических медицинских осмотров в охране здоровья работающих. Санитарно-бытовое обеспечение работающих.Личная гигиена. Режим и гигиенические правила питания. Санитарно-гигиенические требования к специальной одежде, условия хранения.

Первая помощь пострадавшим при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья.Понятие первой помощи, общие принципы оказания первой помощи (срочность, целесообразность действий, решительность, правильность).

Средства оказания первой помощи.Правила, способы, приемы, последовательность оказания первой помощи при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья.

Правила, способы и приемы переноски и транспортировки пострадавших.

Практические занятия. Изучение первичных средств пожаротушения, правил пользования ими, отработка приемов пользования огнетушителями. Тушение учебного очага пожара.

Изучение содержимого медицинской аптечки первой помощи, инструкции по применению медикаментов и принадлежностей.

Отработка основных способов и приемов оказания первой помощи при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья. Транспортировка пострадавшего.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   описывать санитарно-гигиенические условия труда, их влияние на профессиональную заболеваемость; раскрывать сущность мер защиты от вредных производственных факторов, мер профилактики профессиональных заболеваний;

­   перечислять, опираясь на очевидное, основные инфекционные заболевания, источники инфекций, пути их распространения и меры профилактики;

­   объяснять понятие первой помощи, принципы, содержание и последовательность ее оказания при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья;

­   пользоваться первичными средствами пожаротушения в соответствии с правилами их применения;

­   использовать основные медикаменты и принадлежности медицинской аптечки для оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья.

 

Тема 1.7. Охрана окружающей среды

 

Подтема 1.7.1. Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды

Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение об основных направлениях государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

 

Подтема 1.7.2. Основные экологические понятия

Основные экологические понятия: экосистема, экологическая безопасность, популяция, экологические факторы, экологическая ниша и др.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   раскрывать основные экологические понятия.

 

Подтема 1.7.3. Экосистемы

Виды экосистем. Нарушение устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять основные причины нарушения устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду.

 

Подтема 1.7.4. Экологическая безопасность

Экологическая безопасность: определение, критерии. Система мер и методов обеспечения экологической безопасности в профессиональной деятельности.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   раскрывать понятие экологической безопасности, описывать систему и меры ее обеспечения в профессиональной деятельности

 

Тема 1.8. Основы права

 

Подтема 1.8.1. Введение. Предмет, метод, система и источники трудового права

Задачи, содержание темы и ее роль в системе правового воспитания граждан. Значение правовых знаний в практической деятельности учащихся учреждений профессионально-технического образования.

Трудовой Кодекс Республики Беларусь. Понятие и виды трудовых правоотношений. Распределение и трудоустройство выпускников в соответствии с действующим законодательством. Порядок и условия предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений профессионально-технического образования, в том числе лицам с особенностями психофизического развития. Порядок распределения выпускников на места их работы. Социальные гарантии, установленные для выпускника. Условия и порядок возмещения средств в республиканский и (или) местные бюджеты, затраченных государством на подготовку рабочего (служащего).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о задачах и содержании темы, значении правовых знаний в профессиональном становлении и развитии личности;

­   высказывать общее суждение о предмете, системе, значении трудового права, называть его источники;

­   излагать порядок и условия предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.

 

Подтема 1.8.2. Трудовой договор.

Основания прекращения трудового договора

Содержание и стороны трудового договора. Срок и форма трудового договора. Порядок заключения трудового договора. Гарантии и ограничения при заключении трудового договора. Испытание при приеме на работу. Контракт как вид трудового договора. Трудовая книжка. Общие основания прекращения трудового договора.Расторжение трудового договора по инициативе нанимателя, работника. Дополнительные основания прекращения трудового договора с некоторыми категориями работников. Порядок увольнения. Выходное пособие.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   раскрывать сущность основных понятий трудового права;

­   характеризовать нормы трудового права, обязанности работника и нанимателя, порядок заключения и основания прекращения трудового договора; демонстрировать умения применять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

Подтема 1.8.3. Рабочее время и время отдыха.Заработная плата

Нормальная продолжительность рабочего времени. Сокращенная продолжительность рабочего времени. Работа в ночное время. Неполное рабочее время. Сверхурочные работы. Ограничение и предельное количество сверхурочных работ. Порядок привлечения к работе в выходные и праздничные дни. Понятие и виды времени отдыха. Отпуска, их виды, порядок и очередность предоставления. Республиканские тарифы оплаты труда. Оплата за работу в сверхурочное время, выходные и праздничные дни, при невыполнении норм выработки, браке и простое. Основания, порядок и размер удержаний из заработной платы.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   раскрывать сущность основных понятий трудового права;

­   характеризовать нормы трудового права, порядок оплаты труда, организацию охраны труда;

­   демонстрировать умения применять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

Подтема 1.8.4. Трудовая дисциплина.Коллективные договоры и соглашения

Способы обеспечения трудовой дисциплины. Основные обязанности нанимателя и работника в трудовых правоотношениях. Правила внутреннего трудового распорядка. Дисциплинарная ответственность и ее виды. Порядок применения и обжалования дисциплинарных взысканий. Меры материального и морального поощрения за успехи в работе. Понятие материальной ответственности работников за ущерб, причиненный нанимателю. Виды материальной ответственности. Определение размера, порядок возмещения ущерба. Трудовые споры: понятие и виды. Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в комиссии по трудовым спорам и в суде. Особенности регулирования труда женщин, молодежи, инвалидов, работников, принимавших участие в ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС. Понятие и стороны коллективного договора, его содержание. Порядок внесения изменений и дополнений. Коллективные трудовые споры.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   раскрывать сущность основных понятий трудового права;

­   характеризовать нормы трудового права, виды трудовых споров и порядок их разрешения;

­   демонстрировать умения применять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

Тема 1.9. Психология и этика деловых отношений

 

Подтема 1.9.1. Основы психологии и профессиональной

этики деловых отношений

Предмет и задачи психологии и этики деловых отношений. Значение психологии и этики деловых отношений в профессиональной деятельности рабочего (служащего). Профессионально значимые свойства и качества личности рабочего (служащего).

Практическое занятие. Изучение требований профессионально-квалификационной характеристики и образовательных стандартов к профессионально значимым свойствам и качествам личности

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о предмете и задачах психологии и этики делового общения, их значении в профессиональной деятельности рабочего (служащего);

­   описывать профессионально значимые свойства и качества личности рабочего (служащего);

­   анализировать требования образовательных стандартов к профессионально значимым свойствам и качествам личности.

 

Подтема 1.9.3. Психологические особенности взаимодействияв трудовом коллективе

Группы и их классификация. Коллектив как высшая форма развития группы. Социально-психологические особенности рабочей группы. Морально-психологический климат и его динамика. Проблема лидерства.

Практическое занятие. Выявление морально-психологического климата группы. Отработка умений выстраивать и поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять динамику развития трудового коллектива;

­   раскрывать сущность понятия «морально-психологический климат» в трудовом коллективе;

­   поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе.

 

Подтема 1.9.4. Конфликты и пути их разрешения

Конфликты: виды, структура, стадии протекания. Причины возникновения конфликта в процессе общения. Пути предупреждения и разрешения конфликтов в трудовом коллективе. Стратегии и модели поведения в конфликтной ситуации.

Практическое занятие. Моделирование конфликтной ситуации. Отработкаумений выработки стратегии поведения в смоделированной конфликтной ситуации. Отработка стилей поведения в конфликтной ситуации (конкуренция или соперничество; сотрудничество; компромисс; приспособление; игнорирование или уклонение). Обучение разрешению конфликтных ситуаций в процессе межличностного взаимодействия.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   объяснять сущность и причины конфликтов, пути их предупреждения и способы разрешения, пояснять возможные стратегии и модели поведения в конфликтной ситуации;

­   предотвращать и разрешать конфликтные ситуации в процессе межличностного взаимодействия.

 

Тема 1.10. Прикладная информатика

 

Подтема 1.10.1. Введение

Содержание темы, ее цели, задачи и связь с другими учебными предметами.

Роль и значимость информационных ресурсов и современных компьютерных и телекоммуникационных систем в развитии общества и производства.

Инструкция по охране труда и технике безопасности для работающих на персональном компьютере (ПК).

Комплексы упражнений для снятия утомления рук, ног, туловища. Упражнения для глаз и улучшения кровообращения.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о содержании темы, ее целях и задачах;

­   объяснять роль и значимость информационных ресурсов и современных компьютерных и телекоммуникационных систем в развитии общества и производства;

­   излагать инструкцию по охране труда для работающих на ПК, комплексы упражнений для снятия утомления рук, ног, туловища, упражнения для глаз и улучшения кровообращения.

 

Подтема 1.10.2. Информационные ресурсы в профессиональной деятельности

Интернет как средство профессиональной коммуникации. Способы эффективного поиска и обработки научной и профессиональной информации в сети Интернет. Релевантность поиска

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   характеризовать программное обеспечение для работы в сети Интернет, особенности интерфейса браузеров;

­   осуществлять поиск и обработку научной и профессиональной информации в сети Интернет.

 

Подтема 1.10.3. Электронные документы и способы их обработки

Создание и редактирование документов сложной структуры. Формирование оглавления, закладок, сносок, списков иллюстраций и таблиц. Решение практических задач с использованием формул и функций электронных таблиц. Оформление результатов решения практических задач при помощи графических возможностей электронных таблиц.

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   выполнять работу по созданию и редактированию документов сложной структуры; создавать оглавление, закладки, сноски, списки иллюстраций и таблиц;

­   использовать формулы и функции электронных таблиц для решения практических задач;

­   оформлять результаты решения практических задач при помощи графических возможностей электронных таблиц.

 

РАЗДЕЛ 2. ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ

 

Тема 2.1. Вводное занятие

Цели и задачи производственного обучения. Квалификационная характеристика швеи. Межпредметные связи производственного обучения с другими учебными предметами учебного плана. Ознакомление с учебными мастерскими, режимом работы, формами организации труда и правилами внутреннего трудового распорядка.

Требования по охране труда, пожарной безопасности, санитарии и гигиене в цехе и на рабочем месте.

Виды и порядок проведения инструктажей по охране труда.

Опасные и вредные производственные факторы, влияющие на работника. Причины производственного травматизма. Виды травм. Профилактика производственного травматизма.

Пожарная безопасность. Основные причины пожаров. Действия при возникновении пожара, порядок вызова пожарной команды. Пользование первичными средствами пожаротушения. Мероприятия по обеспечению пожарной безопасности.

Основные требования электробезопасности. Воздействие электрического тока на организм человека, способы защиты. Защитные средства в электроустановках, знаки безопасности. Виды электротравм.

Оказание первой помощи пострадавшим от действия электрического тока и при иных проявлениях нездоровья. Использование первичных средств пожаротушения.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   высказывать общее суждение о целях и задачах производственного обучения, требованиях квалификационной характеристики,об учебной программе производственного обучения; руководствуется режимом работы, правилами внутреннего распорядка в учебных мастерских;

­   соблюдать требования по охране труда, пожарной безопасности, санитарии и гигиене в цехе и на рабочем месте;

­   оказывать первую помощь пострадавшим от действия электрического тока и при иных проявлениях нездоровья; пользоваться первичными средствами пожаротушения.

 

Тема 2.2. Выполнение ручных работ

Правильная посадка при выполнении ручных работ. Освоение приемов работы с ручным инструментом при выполнении ручных работ.

Подбор номера иглы, наперстка, нитки и ее длины для выполнения стежков. Вдевание нитки в иглу и завязывание узла. Освоение приемов работы с иглой и наперстком.

Выполнение прямых стежков, образующих строчки: сметоч­ные, наметочные, копировальные, выметочные, заметочные, строчки для образования сборок.

Выполнение косых стежков, образующих строчки: наметочные, выметочные, подшивочные, штуковочные, распошивные, обметочные.

Выполнение петлеобразных стежков, образующих строчки: стачные, разметочные, подшивочные, вспушные.

Выполнение крестообразных и петельных стежков, закрепок. Прикрепление фурнитуры.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении ручных работ

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   подбирать иглы и нитки для выполнения ручных работ;

­   выполнять ручные прямые, косые, петлеобразные, петельные стежки, закрепки, прикреплять фурнитуру;

­   контролировать качество работ, применять безопасные методы и приемы труда, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды при выполнении ручных работ.

 

Тема 2.3. Заправка и регулировка швейного оборудования

Освоение приемов ухода за швейной машиной, пользования приспособлениями при работе на швейной машине и правильной посадки за швейной машиной. Пуск и остановка машины. Подбор номеров игл и ниток для машинных работ. Заправка верхней и нижней ниток. Намотка ниток на шпульку.

Регулировка частоты стежков для различных тканей и натяжения нитей, силы давления лапки на ткань. Установка иглы и лапки.

Регулировка скорости машины.

Заправка, регулировка строчки и работа на специальных машинах.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при работе на швейном оборудовании.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   ухаживать за швейной машиной, пользоваться приспособлениями при работе на обслуживаемом оборудовании, заправлять швейные машины, регулировать натяжение верхней и нижней ниток, частоту стежков.

­   контролировать качество работ, применять безопасные методы и приемы труда, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды при работе на швейном оборудовании.

 

Тема 2.4. Выполнение машинных строчек и швов

Освоение приемов выполнения параллельных, овальных, ломаных, зигзагообразных строчек. Закрепление концов строчек. Соединение деталей с применением спецприспособлений; стачивание деталей без посадки и с посадкой.

Выполнение швов: стачных, настрочных, накладных, расстрочных, обтачных, окантовочных, швов вподгибку, двойного, запошивочного, взамок, отделочных.

Применение средств малой механизации при выполнении машинных строчек и швов.

Обучение приемам работы на специальных машинах и полуавтоматах.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении машинных строчек и швов и при работе на специальных машинах и полуавтоматах.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   выполнять машинные строчки и швы;

­   работать на специальных машинах и полуавтоматах;

­   контролировать качество работ, применять безопасные методы и приемы труда, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды при выполнении машинных строчек и швов и при работе на специальных машинах и полуавтоматах.

 

Тема 2.5. Изготовление швейных изделий

Изготовление столового и постельного белья. Проверка деталей кроя. Обработка срезов. Соединение деталей. Окончательная отделка изделия.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­   изготавливать столовое и постельное белье, плечевые накладки.

 

Тема 2.6. Выполнение подготовительных операций и простейших операций по пошиву изделий

Контроль качества кроя, соответствия фурнитуры цвету и назначению изделия.

Выполнение на машинах или вручную подготовительных операций, простейших операций по пошиву изделий из различных материалов:

­   вдевание бретелей и регуляторов, шнура и тесьмы, ленты эластичной в пряжки и в отверстия деталей;

­   вывертывание детали, изделия, детали с выправлением канта, углов;

­   вырезание отделочных деталей, бортовой прокладки под кромки и петли;

­   вкладывание детали, пуговицы, кнопки и др. в карман;

­   заготовка обтачки из различных материалов, мягкой тары, фирменной ленты;

­   изготовление ниточных петель;

­   намотка стачного пояса на кассету, тесьмы на спецприспособления;

­   нанесение знаков на погонах, подкладках, налобниках, лентах;

­   намелка меловых знаков;

­   нарезание шнуров, тесьмы, ярлыков, вешалок, шлевок, пояса и др.;

­   обработка белья столового, постельного (типа простыней), плечевых накладок;

­   обтягивание пуговиц;

­   подрезка излишков деталей верха, подкладки, прокладки, швов обтачивания, излишков швов;

­   подтягивание нитки для образования сборки после прострачивания строчки;

­   подшивание вручную отверстий, оставленных для вывертывания деталей, и другие аналогичные работы;

­   пристегивание деталей верха, подкладки изделий на кнопки, пуговицы, молнию;

­   проклеивание детали;

­   разгибание петель, крючков;

­   рассекание края детали и швов;

­   разрезание деталей по длине, бейки под петли;

­   ремонт тары мягкой;

­   складывание сорочки без картонного вкладыша;

­   соединение концов резинки, пояса вручную с изделием, товарного ярлыка с изделием;

­   удаление нитей временных строчек;

­    чистка деталей, изделий спецщеткой или химическим составом от производственного мусора, петель в изделиях с утепляющей прокладкой;

­   соединение купонов по длине для вышивки;

­   вырезание ушных отверстий, рамок смотровых отверстий шлемов;

­   загибание ремней;

­   измерение деталей и изделий;

­   обкатывание бортов верхних и нижних шапок;

­   обработка деталей отделочных, налобников;

­   подстригание головных уборов из искусственного меха;

­   пробивание отверстий;

­   расчесывание головных уборов;

­   утончение мест утолщения;

­   ликвидация обрыва нити, смена шпуль.

Регулирование нитей и частоты строчки.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении подготовительных и простейших операций по пошиву изделий

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

­          выполнять на машинах или вручную подготовительные операции, простейшие операции по пошиву изделий из различных материалов;

­   контролировать качество работ, применять безопасные методы и приемы труда, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Наименование, тип (вид) машин и оборудования	Примечание*
Промышленная швейная универсальная прямострочная стачивающая машина челночного стежка DDL-8700 «JUKI», 1022-М кл. ОЗЛМ, 97-А кл.	Индивидуальное
Промышленная швейная машина для обметывания срезов материалов	-//-
Полуавтомат для обметывания петель	-//-
Утюг	Звеньевое
Утюжильный стол	-//-
Манекен	Групповое
Стол для ручных работ	Индивидуальное

 

 

Рекомендуемая литература

ТЕМА 1. - ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА:

Трутченко, Л.И. Конструированиеженской одежды / Л.И. Трутченко, А.В. Пантелеева, О.Н. Каратова. Минск, 2001.

Труханова, А.Т. Справочник молодого швейника / А.Т. Труханова. М., 1993.

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства / Г.А. Крючкова. М., 2003.

Савостицкий, А.В. Технология швейных изделий / А.В. Савостицкий, Е.Х. Мелихов. М., 1982.

Труханова, А.Т. Иллюстрированное пособие по технологии легкой одежды / А.Т. Труханова. М., 1982.

 

ТЕМА 2. – ОБОРУДОВАНИЕ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА:

Ермаков, А.С. Оборудование швейных предприятий / А.С. Ермаков. М., 2002.

Исаев, В.В. Оборудование швейных предприятий / В.В. Исаев. М., 1989.

Исаев, В.В. Устройство, наладка и ремонт швейных машин / В.В. Исаев, В.Я. Франц. М., 1982.

Рачок, В.В. Оборудование швейного производства / В.В. Рачок. Минск, 2000.

Франц, В.Я. Оборудование швейного производства / В.Я. Франц. М., 2002.

Прохорова, И.Я. Оборудование швейного производства лабораторный практикум: пособие / И.Я. Прохорова, Н.Г. Мельникова. Минск, 2012.

 

ТЕМА 3 – МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ:

Лобацкая, О.В. Материаловедение швейного производства : учеб. пособие / О.В. Лобацкая. Минск, 2009.

Калмыкова, Е.А. Материаловедение швейного производства / Е.А. Кал­мыкова, О.В. Лобацкая. Минск, 2001.

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства / Г.А. Крючкова. М., 2002.

Мальцева, Е.П. Материаловедение швейного производства / Е.П. Маль­цева. М., 1986.

Савостицкий, Н.А. Материаловедение швейного производства / Н.А. Са­востицкий, Э.К. Амирова. М., 2001.

Прохорова, Н.Я. Материаловедение швейного производства. Рабочая тетрадь: пособие / И.Я. Прохорова, Н.Г. Мельникова. Минск, 2009.

 

ТЕМА 4. – СПЕЦРИСУНОК:

Боголюбов, С.К. Черчение / С.К. Боголюбов. М., 1989.

Василевская, А.Н. Специальное рисование / А.Н. Василевская. М., 1989.

Кириллов, А.Д. Черчение и рисование / А.Д. Кириллов. М., 1987.

 

Тема 5. – ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

Клюня, В.Л. Основы экономики: учеб. пособие / В.Л. Клюня, Н.С. Тихонович. Минск, 2008.

Якушкин, Е.А. Основы экономики: учеб. / Е.А. Якушкин, Г.В. Германович; под ред. Е.А. Якушкина. 2-е изд., испр. и доп. Минск, 2010.

 

ТЕМА 6. – ОХРАНА ТРУДА:

Крыжановский, И.Ю. Охрана труда : учеб. пособие / И.Ю. Крыжановский. Минск, 2007.

Сокол, Т.С. Охрана труда. Учебное пособие. Мн.: «Дизайн ПРО», 2005. – 350с.

Девисилов, В.А. Охрана труда Учебник. – 2-е издание испр. и доп. – М: Форум, ИНФРА, 2006, 380 с.

 

Тема 7. – ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Березовский, Н.И. Природные ресурсы и их использование / Н.И. Березовский, Е.К. Костюкевич. Минск, 2005.

Воронков, Н.А. Экология: Общая, социальная, прикладная / Н.А. Воронков. М., 1999

Самойлов, М.В. Основы энергосбережения. 2-е изд., стер. / М.В. Самойлов, В.В. Паневчик, А.Н. Ковалев. Минск, 2003.

Фролов, А.В. Основы энергосбережения: учеб.-метод. Комплекс / А.В. Фролов. Минск, 2005.

Челноков, А.А. Основы промышленной экологии / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко. Минск, 2001

Челноков, А.А. Охрана окружающей среды / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко. Минск, 2001

 

Тема 8. – ОСНОВЫ ПРАВА

Трудовой кодекс Республики Беларусь от 26.07.1999 № 296-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 27.07.1999. № 2/70.

Положение о порядке и условиях предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений образования, лицам с особенностями психофизического развития и военнослужащим срочной военной службы, уволенным из вооруженных сил или других войск и воинских формирований Республики Беларусь : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 19.12.2006 № 1681] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь 04.06.2014. № 540.

Основы права: учеб. / Л.М. Рябцев [и др.]; под общ. ред. Г.Б. Шишко. Минск, 2014.

Общая теория права: учеб. пособие / Т.В. Воронович [и др.]; под общ. ред. А.Г. Тиковенко. Минск, 2015.

Трудовое право: учеб. / В.И. Семенков [и др.]. Минск, 2006.

 

 

Тема 9. – ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ДЕЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ

Бороздина, Г.В. Психология и этика деловых отношений: учеб. пособие / Г.В. Бороздина. Минск, 2011.

Григорьева,Т.Г.Основы конструктивного общения / Новосибирск, 1997.

Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. Екатеринбург, 2003.

Цуранова, С.П. Психология и этика деловых отношений. Практикум: учеб. пособие / С.П. Цуранова. Минск, 2012.

 

Тема 10. – ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

Васильев, А. Работа в электронных таблицах / А. Васильев, О. Богомолова. М., 2008.

Градобаева, И.Б.MicrosoftExcel. Практические задания / И.Б. Градобаева, Е.А. Николаева. 3-е изд. Минск, 2005.

Градобаева, И.Б.MicrosoftWord. Практические задания / И.Б. Градобаева, Е.А. Николаева. 3-е изд. Минск, 2005.

Добудько, Т.В. Информатика. Тестовые задания: метод. пособие / Т.В. Добудько, А.А. Кузнецов, В.И. Пугач. М., 2006.

 

ТЕХНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

 

ГОСТ 17479.4-87. Обозначение нефтепродуктов. Масла индустриальные.

ГОСТ 22249-82Е. Иглы к швейным машинам. Типы и основные размеры.

ГОСТ 27288-87. Машины швейные промышленные. Общие технические требования.

ГОСТ 161-86. Ткани хлопчатобумажные, смешанные и из пряжи химических волокон. Определение сортности.

ГОСТ 187-85. Ткани шелковые и полушелковые. Определение сортности.

ГОСТ 357-75. Ткани чистольняные, льняные и полульняные. Определение сортности.

ГОСТ 358-82. Ткани чистошерстяные и полушерстяные. Определение сортности.

ГОСТ 3811-72. Материалы текстильные. Ткани, нетканые полотна и штуч­ные изделия. Методы определения линейных размеров, линейной и поверхностной плотностей.

ГОСТ 6309-93. Нитки швейные хлопчатобумажные и синтетические. Технические условия.

ГОСТ 13784-94. Волокна и нити текстильные. Термины и определения.

ГОСТ 25506-82. Полотна текстильные. Термины и определения пороков.

ГОСТ 2.104-68. ЕСКД. Основные надписи.

ГОСТ 2.108-68. ЕСКД. Спецификация.

ГОСТ 2.109-73. ЕСКД. Основные требования к чертежам.

ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы.

ГОСТ 2.302-68. ЕСКД. Масштабы.

ГОСТ 2.303-68. ЕСКД. Линии.

ГОСТ 2.304-81. ЕСКД. Шрифты чертежные.

ГОСТ 2.305-68. ЕСКД. Изображения – виды, разрезы, сечения.

ГОСТ 2.307-68. ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений.

СЭВ (ЕМКО СЭВ). Единая методикаконструирования одежды. Т. 1–8. М., 1988, 1990.

ГОСТ 17522-72. Типовые фигуры женщин. Размерные признаки для проектирования одежды.

ГОСТ 12807-88. Изделия швейные. Классификация стежков, строчек и швов.

ГОСТ 20521-75. Технология швейного производства. Термины и определения.

СТБ 947-2003. Изделия швейные и трикотажные. Термины и определения.

СТБ 1006-96. Бытовое обслуживание населения. Одежда платьево-блу­зочного ассортимента. Общие технические условия.

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
	Директор УО «______________________»
«____» _____________20 ___ г.	«____»_____________ 20 ___ г.

 

 

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

производственной практики учащихся

УО «________________________________________»

(наименование учреждения образования)

по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда

 

 

на _______/______ учебный год

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Объем, содержание и сроки проведения производственной практики по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда определены тематическим планом учебной программы учреждения образования, реализующего образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда.

Фонд учебного времени на производственную практику составляет 120 учебных часов.

Учащиеся проходят производственную практику ________________________.

Режим работы учащихся соответствует режиму, действующему в конкретной организации.

Для учащихся продолжительность рабочего дня определяется Трудовым кодексом Республики Беларусь.

 

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

 

Целью производственной практики как заключительного периода производственного обучения является подготовка будущего работника к самостоятельной высокопроизводительной работе на производстве.

 

Основными задачами производственной практики являются:

– закрепление и совершенствование профессиональных знаний, навыков и умений по избранной профессии;

– накопление опыта самостоятельного выполнения швейных работ;

– приобретение умений и навыков при работе с оборудованием и инструментами швейного производства;

– изучение производственной технологии и технической документации;

– адаптация учащихся к конкретным производственным условиям;

– формирование профессионально значимых качеств (честность, аккуратность, внимательность, четкость в работе и др.);

– воспитание у учащихся сознательной дисциплины и добросовестного отношения к труду, взаимопомощи, уважения к традициям предприятия и стремления преумножать их;

– формирование умений согласовывать свою работу с работой коллектива, совершенствовать навыки само- и взаимоконтроля.

 

Тарифно-квалификационная характеристика

Швея 2-й разряд

Характеристика работ. Выполнение на машинах или вручную подготовительных операций, простейших операций по пошиву изделий из различных материалов. Контроль качества кроя, соответствия фурнитуры цвету и назначению изделия. Ликвидация обрыва нити, смена шпуль. Регулирование натяжения нитей и частоты строчки.

 

Должна знать: методы и приемы выполнения простейших операций, подготовительных операций; назначение и правила эксплуатации обслуживаемого оборудования; номера игл; правила закрепления нитей, смены шпуль, регулирование натяжения нитей и частоты строчки.

 

Примеры работ.

Швейное, меховое, трикотажное, текстильно-галантерейное, головных уборов, прочих изделий, такелажное и другие производства текстильной промышленности

Вдевание:

1. Бретели и регуляторы.

2. Ленты эластичные в пряжки.

3. Шнуры, тесьма, ленты эластичные в отверстие детали.

Вывертывание:

1. Детали.

2. Изделия.

3. Изделия, детали с выправлением канта, углов.

Вырезание:

1. Детали отделочные.

2. Прокладки бортовые под кромки и петли.

Вкладывание.

Детали, пуговицы, кнопки и др. в карман.

Заготовка:

1. Обтачка из различных материалов.

2. Тара мягкая.

3. Фирменная лента.

Изготовление.

Петли ниточные.

Намотка:

1. Стачанные пояса на кассету.

2. Тесьма на спецприспособление.

Нанесение.

Знаки на погонах, подкладках, налобниках, лентах.

Намелка.

Знаки меловые.

Нарезание.

Шнуры, тесьма, ярлыки, вешалки, шлевки, пояса и др.

Обработка:

1. Белье столовое, постельное (типа простыней).

2. Плечевые накладки.

Обтягивание.

Пуговицы.

Подрезка:

1. Излишки деталей верха, подкладки, прокладки.

2. Швы обтачивания.

3. Излишки швов.

Подтягивание.

Нитки для образования сборки после прострачивания строчки.

Подшивание вручную.

Отверстия, оставленные для вывертывания деталей и другие аналогичные работы.

Пристегивание.

Детали верха, подкладки, изделий на кнопки, пуговицы, молнию.

Проклеивание.

Детали.

Разгибание.

Петли, крючки.

Рассекание:

1. Края детали.

2. Швы.

Разрезание:

1. Детали по длине.

2. Бейки под петли.

Ремонт.

Тара мягкая.

Складывание.

Сорочки без картонного вкладыша.

Соединение:

1. Концы резинки.

2. Пояс вручную с изделием.

3. Товарный ярлык с изделием.

Удаление.

Нити временных строчек.

Чистка:

1. Детали, изделия спецщеткой или химическим составом.

2. Изделия от производственного мусора встряхиванием.

3. Изделия от производственного мусора (нитки, ярлыки, нитки временной строчки).

4. Петли в изделиях с утепляющей прокладкой.

Трикотажное производство

Обметывание:

1. Бортик колготок.

2. Верх колготок с одновременной обработкой петли.

Обработка:

1. Зашивка мыска чулочно-носочных изделий (хлопчатобумажные изделия).

2. Изделий чулочно-носочных, изготовленных на круглочулочных автоматах.

Пошив без разделения труда.

Головные уборы.

Соединение:

1. Изделий чулочно-носочных и перчаточных в пары.

2. Кусков полотна по длине.

3. Кусков полотна по ширине.

Текстильно-галантерейное производство

Соединение.

Купоны по длине для вышивки.

Производство головных уборов

Вырезание:

1. Отверстия ушные.

2. Рамки смотровых отверстий шлемов.

Загибание.

Ремни.

Измерение.

Детали и изделия.

Обкатывание.

Борта верхние и нижние шапок.

Обработка:

1. Детали отделочные.

2. Налобники.

Подстригание.

Головные уборы из искусственного меха.

Пробивание.

Отверстия.

Расчесывание.

Головные уборы.

Утонение.

Места утолщения.

Производство прочих изделий

Заготовка.

Капоты, лямки.

Натягивание.

Флаги.

Развивание:

1. Веревки, канаты на части.

2. Тросы.

Соединение.

Перемычки, запряжники, подпряжники с гортами.

Валяльно-войлочное производство

Соединение.

Детали, технические войлочные фильтры, прокладки, сальники и др.

Другие производства текстильной промышленности

Закрепление.

Швы тамбурные.

Зашивание.

Кипы готовых тканей.

Соединение.

Ткани.

Пошив:

1. Автопрокладки и другие изделия.

2. Мешки и другие изделия.

Шерстяное производство

Обработка.

Платки.

 

 

Перечень учебно-производственных работ и их содержание

 

Содержание учебно-производственных работ	Количество учебных часов
1. Освоение приемов работы с ручным инструментом при выполнении ручных работ. Подбор номера иглы, наперстка, нитки и ее длины для выполнения стежков. Вдевание нитки в иглу и завязывание узла. Освоение приемов работы с иглой и наперстком. Выполнение прямых стежков, образующих строчки: сметоч­ные, наметочные, копировальные, выметочные, заметочные, строчки для образования сборок. Выполнение косых стежков, образующих строчки: наметочные, выметочные, подшивочные, штуковочные, распошивные, обметочные. Выполнение петлеобразных стежков, образующих строчки: стачные, разметочные, подшивочные, вспушные. Выполнение крестообразных и петельных стежков, закрепок. Прикрепление фурнитуры. Контроль качества работ. Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ. Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении ручных работ.	12
2. Освоение приемов ухода за швейной машиной, пользования приспособлениями при работе на швейной машине и правильной посадки за швейной машиной. Пуск и остановка машины. Подбор номеров игл и ниток для машинных работ. Заправка верхней и нижней ниток. Намотка ниток на шпульку. Регулировка частоты стежков для различных тканей и натяжения нитей, силы давления лапки на ткань. Установка иглы и лапки. Регулировка скорости машины. Заправка, регулировка строчки и работа на специальных машинах. Контроль качества работ. Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.	12
Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при работе на швейном оборудовании
3. Освоение приемов выполнения параллельных, овальных, ломаных, зигзагообразных строчек. Закрепление концов строчек. Соединение деталей с применением спецприспособлений; стачивание деталей без посадки и с посадкой. Выполнение швов: стачных, настрочных, накладных, расстрочных, обтачных, окантовочных, швов вподгибку, двойного, запошивочного, взамок, отделочных. Применение средств малой механизации при выполнении машинных строчек и швов. Обучение приемам работы на специальных машинах и полуавтоматах. Контроль качества работ. Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ. Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении машинных строчек и швов и при работе на специальных машинах и полуавтоматах	18
4. Изготовление столового и постельного белья. Проверка деталей кроя. Обработка срезов. Соединение деталей. Окончательная отделка изделия.	48
5. Контроль качества кроя, соответствия фурнитуры цвету и назначению изделия. Выполнение на машинах или вручную подготовительных операций, простейших операций по пошиву изделий из различных материалов. Выполнение всего комплекса работ по изготовлению швейных изделий в соответствии с требованиями квали­фикационной характеристики.	30
Итого	120

 

Учебная программа производственной практики рассмотрена на заседании предметной (цикловой) методической комиссии _____________.

Протокол № ___ от _______________

 

Разработчики:____________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность)

 

Рекомендуемая литература

 

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства / Г.А. Крючкова. М., 2003.

Савостицкий, А.В. Технология швейных изделий / А.В. Савостицкий, Е.Х. Мелихов. М., 1982.

Ермаков, А.С. Оборудование швейных предприятий / А.С. Ермаков. М., 2002.

Рачок, В.В. Оборудование швейного производства / В.В. Рачок. Минск, 2000.

Франц, В.Я. Оборудование швейного производства / В.Я. Франц. М., 2002.

Лобацкая, О.В. Материаловедение швейного производства : учеб. пособие / О.В. Лобацкая. Минск, 2009.

Калмыкова, Е.А. Материаловедение швейного производства / Е.А. Кал­мыкова, О.В. Лобацкая. Минск, 2001.

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства / Г.А. Крючкова. М., 2002.

Савостицкий, Н.А. Материаловедение швейного производства / Н.А. Са­востицкий, Э.К. Амирова. М., 2001.

Прохорова, Н.Я. Материаловедение швейного производства. Рабочая тетрадь: пособие / И.Я. Прохорова, Н.Г. Мельникова. Минск, 2009.

Крыжановский, И.Ю. Охрана труда : учеб. пособие / И.Ю. Крыжановский. Минск, 2007.

Девисилов, В.А. Охрана труда Учебник. – 2-е издание испр. и доп. – М: Форум, ИНФРА, 2006, 380 с.

 

ТЕХНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

 

ГОСТ 22249-82Е. Иглы к швейным машинам. Типы и основные размеры.

ГОСТ 27288-87. Машины швейные промышленные. Общие технические требования.

ГОСТ 161-86. Ткани хлопчатобумажные, смешанные и из пряжи химических волокон. Определение сортности.

ГОСТ 187-85. Ткани шелковые и полушелковые. Определение сортности.

ГОСТ 357-75. Ткани чистольняные, льняные и полульняные. Определение сортности.

ГОСТ 3811-72. Материалы текстильные. Ткани, нетканые полотна и штуч­ные изделия. Методы определения линейных размеров, линейной и поверхностной плотностей.

ГОСТ 6309-93. Нитки швейные хлопчатобумажные и синтетические. Технические условия.

ГОСТ 12807-88. Изделия швейные. Классификация стежков, строчек и швов.

ГОСТ 20521-75. Технология швейного производства. Термины и определения.

СТБ 947-2003. Изделия швейные и трикотажные. Термины и определения.

 

* В графе «Примечание» указывается групповое, звеньевое или индивидуальное использование машин и оборудования учащимися.