Библиотекарь - педагогическому работнику

Современный человек зачастую оказывается перед необходимостью своевременно и быстро адаптироваться к трудным жизненным ситуациям, находить эффективные способы их разрешения. В статье кандидатов психологических наук «Профилактика суицидального поведения. Как помочь подросткам?», напечатанной в ж-ле «Народная асвета» за 2021г. в №3, рассматриваются вопросы по предупреждению и преодолению проблем в поведении несовершеннолетних.

Неожиданные, тревожные, трудные, а подчас и трагические события происходят в жизни каждого человека. Поэтому таким важным является умение сохранять своё психологическое здоровье в периоды кризиса и в чрезвычайных ситуациях. Механизмы преодоления внутренних и внешних трудностей, которые человек использует в тяжёлых жизненных обстоятельствах, называют копинг-стратегии. Какие же это механизмы? Как эти механизмы формируются? Что мы, взрослые, можем сделать для выработки у наших детей оптимальных реакций на сложные, порой непредвиденны жизненные ситуации? Можно разобраться, прочитав статью «Копинг- стратегии: как преодолеть жизненные трудности» кандидата психологических наук Н.К. Плавник, в ж-ле «Народная асвета» за 2021г. №3.

В Международной классификации болезней 10 пересмотра значится диагноз «Оппозиционное расстройство поведения» F91.3 (далее – ОРП), основным критерием которого является непослушание, явно вызывающее поведение. Поэтому синонимом ОРП становится оппозиционно – вызывающее расстройство поведения. В статье «Психолого –педагогическая коррекция оппозиционно – вызывающего поведения у детей», напечатанной в ж-ле «Народная асвета» за №2, 2021г. вы можете узнать об этой проблеме подробнее. В частности, о симптомах оппозиционного расстройства поведения и о приёмах коррекции оппозиционно-вызывающего поведения у детей с СДВГ. Авторы этой статьи кандидаты медицинских наук, профессор, магистры психологии.

Среди психологов периодически возникают дискуссии вокруг феномена агрессии. Одни специалисты считают, что все её проявления деструктивны, всегда связаны с причинением вреда, применением насилия. Другие же отстаивают конструктивность некоторых агрессивных проявлений, понимая под агрессией любую активность, способствующую развитию человека. Какую же позицию в этой дискуссии должны занять педагоги? Эти и другие вопросы подняты в статье кандидата психологических наук В.А. Хриптович «Как противостоять агрессии?»: Тема для беседы с родителями, напечатанной в ж-ле «Народная асвета» в №2 за 2021г.

Время летит очень быстро. Не успеешь оглянуться – прошла неделя, а иногда счёт идёт на годы. Ритм в котором живёт большинство из нас вряд ли можно назвать спокойным и размеренным. Нехватка времени, аврал являются испытаниями, справиться с которыми под силу далеко не каждому. Чтобы не стать жертвой стресса ил синдрома хронической усталости можно заняться управлением времени. Об этом и другом можно прочитать в статье психолога Т. Добролович «Делу время, а потехе час», опубликованной в журнале «Кем быть?» №1 за 2021 год.

Библиотекарь педработникам

Что такое быть добрым человеком? Зачем нужна дружба?   В чём заключается ценность вежливых слов и улыбки? Говорить об этом можно долго. Давайте лучше поиграем.

Вниманию классных руководителей предлагается сценарий квеста для 5-6 классов «Дарите людям искренне добро», напечатанный в №12 журнала «Здоровый образ жизни».

Для воспитания у учащихся ценностного, бережного отношения к хлебу, как важному продукту человеческого труда, интереса к профессиям, связанным с производством хлеба, классным руководителям предлагается сценарий художественно – публицистической программы для уч-ся 4-6 классов «От зёрнышка до каравая», напечатанный в ж-ле «Кем быть?» в №12 за 2020 год.

Закончилась первая четверть нового учебного года. Взаимоотношения учителей и учеников не всегда были гладкими. Не всем педагогам удаётся поладить с классом. Почему? Кто виноват в этом: ребёнок или педагог? Об этом можно прочитать в статье психолога Е. Муравицкой «Как завоевать доверие ученика?»

Не существует ни одной школы, где бы не встречался буллинг. Чаще всего его объектами являются ученики, но что делать, когда им становиться учитель? об этом статья психолога А. Локтевой «Когда учитель – мишень» в №10 журнала «Здоровый образ жизни»

Внимание – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных. Педагог часто следит за вниманием своих учеников на уроке. Пристально наблюдает, кто внимательно слушает, а кто отвлекается. Для этого полезно делать небольшие перерывы во время урока и выполнять упражнения на развитие внимания. В №9 журнала «Кем быть?» в статье «Упражнения на развитие внимания» предлагается несколько таких упражнений, которые может использовать педагог в своей работе.

В этом же номере журнала даётся сценарий классного часа по профориентации «Требования современного рынка труда»

В журнале «Выхаванне і дадатковая адукацыя”№6 за 2020 год есть “Полезные советы педагогу”, их всего 10. Эти советы полезны не только молодым специальстам, которые только начинают свою педагогическую карьеру, но и учителям со стажем. Возьмите их на заметку!